Метка: взаимодействие

Белякова Е.В. | МООК — ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛОЩАДКА ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ. РОДИТЕЛИ: УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ИЛИ «ПОСТОРОННИМ ВХОД ВОСПРЕЩЕН»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа № 1515

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Lapae1515@mail.ru

Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»

Широкое распространение МООК наглядно демонстрирует то, что это другой подход к образовательному процессу. В статье рассматриваются самые известные онлайн-курсы и представлен свой курс для начальной школы с вовлечением родителей в образовательный процесс. Читать далее Белякова Е.В. | МООК — ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛОЩАДКА ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ. РОДИТЕЛИ: УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ИЛИ «ПОСТОРОННИМ ВХОД ВОСПРЕЩЕН»

Муродходжаева Н.С., Абрамова А.А. | ТРАКТОВКА ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА РЕБЕНКА»: ИСТОРИКО-РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ

Рейтинг
[Всего голосов: 9 Средний: 4.4]

Муродходжаева Н.С.,

доцент департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Абрамова А.А.,

магистрант 2 курса программы «Управление воспитательными системами» ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Cтатья посвящена обоснованию современного понимания понятия «социально-коммуникативные качества ребенка» с опорой на историю становления и развития данной проблемы. Выделение предпосылок, а также ключевых этапов осмысления «социально-коммуникативных качеств ребенка» позволило предложить определение сущности понятия, сформулированного в логике развития и с учетом современных достижений педагогической науки. Читать далее Муродходжаева Н.С., Абрамова А.А. | ТРАКТОВКА ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА РЕБЕНКА»: ИСТОРИКО-РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ

Митюшова Н.Н. | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e—mail: natashina2@rambler.ru

В статье рассматривается проблема психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями. Описываются основные параметры организации сопровождения детей в дошкольных образовательных организациях. Предложена модель комплексного психолого-педагогического сопровождения на основе интеграции возможностей различных специалистов. Читать далее Митюшова Н.Н. | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Маринюк А.А. | Организация психолого-педагогического просвещения субъектов образовательного процесса ДОО средствами информационно-телекоммуникационных технологий

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 5]

доктор исторических наук, профессор кафедры математики, информатики и естественнонаучных дисциплин в дошкольном  и начальном образовании ИППО ГАОУ ВО МГПУ,  г. Москва

В статье раскрываются вопросы организации взаимодействия педагогического коллектива с семьей воспитанника путем создания собственного портала сетевого взаимодействия на ресурсной базе образовательной организации, используя интерактивную платформу. Читать далее Маринюк А.А. | Организация психолого-педагогического просвещения субъектов образовательного процесса ДОО средствами информационно-телекоммуникационных технологий