Метка: учебная мотивация

КГУ «Школа – гимназия № 6 имени Абая Кунанбаева», Степногорск, Казахастан

E—mail: batashki@mail.ru

В статье рассматривается роль музыкальных занятий в развитии умения быть эмоционально устойчивым: противостоять стрессу, сохранять внутренний баланс, позитивный настрой, что особенно актуально в условиях современных образовательных вызовов. Целью исследования является изучение взаимосвязи между психологической установкой учеников и их эмоциональной устойчивостью, а также оценка влияния песенного репертуара с конструктивными установками на эмоциональное состояние школьников. Исследование показало, что целенаправленное использование данных установок способствует снижению тревожности и улучшению самоконтроля у учащихся. В рамках квазиэксперимента было выявлено, что экспериментальная группа, занимающаяся с акцентом на позитивные установки в рамках специально подобранного песенного репертуара, продемонстрировала более высокий уровень эмоциональной устойчивости по сравнению с контрольной группой. Результаты подчеркивают значимость целенаправленного подхода к музыкальному образованию, поддерживающего психологическое благополучие учащихся. Перспективы дальнейших исследований включают изучение долгосрочных эффектов таких занятий и их влияния на академическую успеваемость, а также разработку комплексных программ эмоционального развития на основе музыки.

The article examines the role of musical classes in developing the ability to be emotionally stable: to resist stress, maintain internal balance, and a positive attitude, which is especially important in the context of modern educational challenges. The purpose of the research is to study the relationship between the psychological attitude of students and their emotional stability, as well as to assess the influence of a song repertoire with constructive attitudes on the emotional state of schoolchildren. The research showed that the targeted use of these attitudes helps reduce anxiety and improve self-control in students. As part of the quasi-experiment, it was revealed that the experimental group, which focused on positive attitudes within the framework of a specially selected song repertoire, demonstrated a higher level of emotional stability compared to the control group. The results highlight the importance of a targeted approach to music education that supports students’ psychological well-being. Prospects for further research include studying the long-term effects of such activities and their impact on academic performance, as well as the development of comprehensive music-based emotional development programs. Читать далее Батанина И. Ю. | ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УСТАНОВКА КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ МУЗЫКИ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ