Метка: социальные медиа

Юдкина Алена Владимировна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ МЕДИА И ЦИФРОВЫХ ПЛАТФОРМ В МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

методист КГАПОУ «КМТ имени В.П. Астафьева»,

студентка магистратуры

Институт педагогики и психологии образования
Департамент педагогики

Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Е-mail: alena_vladimirovna_yudkina@vk.com

Методическая работа в учреждениях среднего профессионального образования играет главную роль в организации и оценке качества образовательного процесса. В условиях быстрого развития цифровых технологий возрастает потребность в применении социальных медиа и цифровых платформ, что становится приоритетным направлением методической деятельности. В статье исследуются современные тенденции использования указанных инструментов, включая создание образовательных сообществ, онлайн-курсов, вебинаров, виртуальных лабораторий и системы мониторинга. Рассматриваются преимущества и трудности данного подхода, а также факторы, влияющие на успех внедрения цифровых технологий. Особое внимание уделяется подготовке педагогов к работе в цифровой среде, развитию цифровой грамотности и обеспечению доступности образовательных ресурсов. В заключении даны рекомендации по разработке эффективных стратегий использования социальных медиа и цифровых платформ для улучшения качества методического сопровождения.

Methodical work in institutions of secondary vocational education plays a major role in the organization and assessment of the quality of the educational process. In the context of the rapid development of digital technologies, the need for the use of social media and digital platforms is increasing, which is becoming a priority area of methodological activity. The article examines current trends in the use of these tools, including the creation of educational communities, online courses, webinars, virtual laboratories and monitoring systems. The advantages and difficulties of this approach are considered, as well as the factors influencing the success of the introduction of digital technologies. Special attention is paid to the preparation of teachers for work in a digital environment, the development of digital literacy and ensuring the availability of educational resources. In conclusion, recommendations are given on the development of effective strategies for using social media and digital platforms to improve the quality of methodological support. Читать далее Юдкина Алена Владимировна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ МЕДИА И ЦИФРОВЫХ ПЛАТФОРМ В МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Мушков О. А. | СОЦИАЛЬНЫЕ МЕДИА КАК ЛАБОРАТОРИЯ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТОВ: РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ЖУРНАЛИСТОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший преподаватель АНО ВО МосГУ,

аспирант ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: olegmushkov@gmail.com
Научный руководитель: Машарова Т. В. доктор педагогических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 Статья посвящена анализу социальных медиа как экспериментальной лаборатории, способствующей развитию креативности и формированию профессиональной дисциплины у студентов-журналистов. В материале рассматривается трансформация медийного пространства за последние 15–20 лет – от традиционных СМИ к динамичным цифровым платформам, где социальные сети играют ключевую роль в распространении новостей и создании контента. Особое внимание уделено практическим аспектам обучения на примере дисциплины «Спортивная журналистика», в рамках которой студенты осваивают разнообразные форматы журналистского творчества, используя современные цифровые инструменты и платформы. Анализируется роль преподавателя-практика в формировании творческого мышления и профессиональных навыков, что позволяет адаптироваться к требованиям быстро меняющейся цифровой среды.

The article examines social media as an experimental laboratory that fosters creativity and instills professional discipline in journalism students. It discusses the transformation of the media landscape over the past 15–20 years—from traditional media to dynamic digital platforms, where social networks play a pivotal role in news dissemination and content creation. Special attention is given to the practical aspects of training, illustrated by a “Sports Journalism” course in which students engage with various journalistic formats using modern digital tools and platforms. The article also emphasizes the crucial role of practitioner-instructors in developing creative thinking and professional skills, enabling students to adapt to the rapidly evolving digital environment. Читать далее Мушков О. А. | СОЦИАЛЬНЫЕ МЕДИА КАК ЛАБОРАТОРИЯ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТОВ: РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ЖУРНАЛИСТОВ

Юдкина Алена Владимировна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ МЕДИА И ЦИФРОВЫХ ПЛАТФОРМ В МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

методист КГАПОУ «КМТ имени В.П. Астафьева»,

студентка магистратуры 

Институт педагогики и психологии образования
Департамент педагогики

Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Е-mail: alena_vladimirovna_yudkina@vk.com

Методическая работа в учреждениях среднего профессионального образования играет главную роль в организации и оценке качества образовательного процесса. В условиях быстрого развития цифровых технологий возрастает потребность в применении социальных медиа и цифровых платформ, что становится приоритетным направлением методической деятельности. В статье исследуются современные тенденции использования указанных инструментов, включая создание образовательных сообществ, онлайн-курсов, вебинаров, виртуальных лабораторий и системы мониторинга. Рассматриваются преимущества и трудности данного подхода, а также факторы, влияющие на успех внедрения цифровых технологий. Особое внимание уделяется подготовке педагогов к работе в цифровой среде, развитию цифровой грамотности и обеспечению доступности образовательных ресурсов. В заключении даны рекомендации по разработке эффективных стратегий использования социальных медиа и цифровых платформ для улучшения качества методического сопровождения.

Methodical work in institutions of secondary vocational education plays a major role in the organization and assessment of the quality of the educational process. In the context of the rapid development of digital technologies, the need for the use of social media and digital platforms is increasing, which is becoming a priority area of methodological activity. The article examines current trends in the use of these tools, including the creation of educational communities, online courses, webinars, virtual laboratories and monitoring systems. The advantages and difficulties of this approach are considered, as well as the factors influencing the success of the introduction of digital technologies. Special attention is paid to the preparation of teachers for work in a digital environment, the development of digital literacy and ensuring the availability of educational resources. In conclusion, recommendations are given on the development of effective strategies for using social media and digital platforms to improve the quality of methodological support. Читать далее Юдкина Алена Владимировна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ МЕДИА И ЦИФРОВЫХ ПЛАТФОРМ В МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Мушков О. А. | СОЦИАЛЬНЫЕ МЕДИА КАК ЛАБОРАТОРИЯ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТОВ: РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ЖУРНАЛИСТОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший преподаватель АНО ВО МосГУ,

аспирант ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: olegmushkov@gmail.com
Научный руководитель:

Машарова Т. В., доктор педагогических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 Статья посвящена анализу социальных медиа как экспериментальной лаборатории, способствующей развитию креативности и формированию профессиональной дисциплины у студентов-журналистов. В материале рассматривается трансформация медийного пространства за последние 15–20 лет – от традиционных СМИ к динамичным цифровым платформам, где социальные сети играют ключевую роль в распространении новостей и создании контента. Особое внимание уделено практическим аспектам обучения на примере дисциплины «Спортивная журналистика», в рамках которой студенты осваивают разнообразные форматы журналистского творчества, используя современные цифровые инструменты и платформы. Анализируется роль преподавателя-практика в формировании творческого мышления и профессиональных навыков, что позволяет адаптироваться к требованиям быстро меняющейся цифровой среды.
The article examines social media as an experimental laboratory that fosters creativity and instills professional discipline in journalism students. It discusses the transformation of the media landscape over the past 15–20 years—from traditional media to dynamic digital platforms, where social networks play a pivotal role in news dissemination and content creation. Special attention is given to the practical aspects of training, illustrated by a “Sports Journalism” course in which students engage with various journalistic formats using modern digital tools and platforms. The article also emphasizes the crucial role of practitioner-instructors in developing creative thinking and professional skills, enabling students to adapt to the rapidly evolving digital environment. Читать далее Мушков О. А. | СОЦИАЛЬНЫЕ МЕДИА КАК ЛАБОРАТОРИЯ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТОВ: РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ЖУРНАЛИСТОВ

Рупасова Я. Е. | РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ФОРМИРОВАНИИ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ БАКАЛАВРИАТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ст. преподаватель кафедры английского языка

 отделения языковой подготовки ИОН, РАНХиГС, Москва

E-mail: rupasova-ye@ranepa.ru

ст. преподаватель Департамента английского языка

и профессиональной коммуникации

Финансового университета при Правительстве РФ, Москва

E—mail: YERupasova@fa.ru 

Аннотация. В статье  обоснована важность формирования системы развития способностей и талантов у молодежи согласно правительственным инициативам.Показана взаимосвязь между развитием инновационного потенциала студентов бакалавриата и использованием возможностей  современной информационно — образовательной среды.   Представлена значимость роли информационно-образовательной среды с позиции  выбора инновационных педагогических средств – социальных медиа, являющихся частью среды,  для развития инновационного потенциала студентов бакалавриата. Отмечен педагогический потенциал социальных медиа в формировании готовности студентов бакалавриата к инновационной деятельности. Читать далее Рупасова Я. Е. | РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ФОРМИРОВАНИИ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ БАКАЛАВРИАТА