Новикова Е. С. | Социальная готовность к школе: ключевой фактор успешной адаптации дошкольника

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 4.3]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Email: novikovaes000@mgpu.ru

Научный руководитель: 

Цаплина О. В.,

кандидат педагогических наук, доцент

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 Статья посвящена изучению социальной готовности к школе как ключевого элемента общей подготовки детей к обучению в первом классе. Социальная готовность рассматривается как важнейший фактор успешной адаптации ребенка к образовательной среде. В работе представлен обзор литературы, подтверждающий значимость социальной составляющей в адаптации первоклассников. Делается акцент на важности целенаправленной работы педагогов по развитию социальной компетентности у детей в рамках подготовки к школе.

The article is devoted to the study of social readiness for school as a key element of the general preparation of children for learning in the first grade. Social readiness is considered as the most important factor in a child’s successful adaptation to the educational environment. The paper presents a literature review confirming the importance of the social component in the adaptation of first-graders. Emphasis is placed on the importance of teachers’ purposeful work to develop social competence in children in preparation for school. Читать далее Новикова Е. С. | Социальная готовность к школе: ключевой фактор успешной адаптации дошкольника

Малашкина И.Ю., Илюшина Н.Н. | РОЛЬ СЕМЬИ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКА К ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 61 Средний: 4.9]

Малашкина Ирина Юрьевна, АО «Валта Пет Продактс», магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва. Е-mail:MalashkinaIY493@mgpu.ru

Илюшина  Наталия  Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ.

На законодательном и традиционном бытовом уровне на семью как на социальный институт возложены обязательства по воспитанию и обучению ребенка, а также оказание помощи и поддержки на всех этапах его становления в обществе. Целью исследования является определение роли семьи в адаптации первоклассников к обучению в школе. В данной статье рассматривается роль семьи на этапе начала обучения ребенка в школе, заключающаяся в оказании психоэмоциональной поддержки, совместном преодолении адаптационных затруднений, а так же в создании и поддержании определенных условий жизни ребенка. Читать далее Малашкина И.Ю., Илюшина Н.Н. | РОЛЬ СЕМЬИ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКА К ШКОЛЕ