Метка: обучение химии

Лавров А. П., Масленников Г.С., Командин А.А. | ВАРИАНТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПО ХИМИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Лавров А. П. аспирант, ФГБОУ ВО МПГУ, Москва

E—mail: alex19971550@gmail.com

   Масленников Г.С. магистрант, ФГБОУ ВО МПГУ, Москва

E—mail: zero200118@yandex.ru

Командин А.А. магистрант, ФГБОУ ВО МПГУ, Москва

E—mail: 89253794453@mail.ru

Научный руководитель:  Оржековский П. А. Профессор кафедры естественнонаучного образования и коммуникативных технологий, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО  ФГБОУ ВО МПГУ, Москва

В работе описываются варианты индивидуального развития творческой продуктивности обучающихся, которые были основаны на результатах решения ими экспериментальных творческих задач по химии Под творческой продуктивностью понимается вся совокупность творческих действий, которые осуществили обучающиеся в процессе решения задачи. В работе проведён педагогический эксперимент. Он заключался в выявлении влияния решения экспериментальных творческих задач по химии на индивидуальное развитие творческой продуктивности каждого ученика. Во время проведения эксперимента оценивался количественный уровень творческой продуктивности каждого ученика  при высказывании идей решения экспериментальных задач. В результате выявлены основные варианты индивидуального развития обучающихся на основе показателя уровня развития творческой продуктивности с помощью цифровой системы «Creo_Datum», которые можно использовать для набора дальнейшей статистики по эксперименту.

The paper describes the variants of individual development of creative productivity of students, which were based on the results of their solution of experimental creative tasks in chemistry. Creative productivity is understood as the whole set of creative actions, which were carried out by students in the process of solving the task. A pedagogical experiment was conducted in the work. It consisted in revealing the influence of solving experimental creative problems in chemistry on the individual development of creative productivity of each student. During the experiment the quantitative level of creative productivity of each pupil was evaluated when expressing ideas for solving experimental problems. As a result, the main variants of individual development of students based on the indicator of the level of development of creative productivity using the digital system ‘Creo_Datum’ were identified. This data can be used to set further statistics on the experiment. Читать далее Лавров А. П., Масленников Г.С., Командин А.А. | ВАРИАНТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПО ХИМИИ

Чепелева Д. С., Лавров А. П. | РЕЗУЛЬТАТЫ РЕШЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПО ХИМИИ С НЕДООПРЕДЕЛЕННОЙ ЦЕЛЬЮ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

      Чепелева Д. С., магистрант, ФГБОУ ВО МПГУ, Москва

E-mail: dasha911@list.ru

Лавров А. П., аспирант, ФГБОУ ВО МПГУ, Москва

E—mail: alex19971550@gmail.com   

Научный руководитель: Оржековский П. А.

Профессор кафедры естественнонаучного образования и коммуникативных технологий, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО  ФГБОУ ВО МПГУ, Москва

В статье описываются результаты оценки влияния решения экспериментальных творческих задач по химии с недоопределенной целью на  учебную мотивацию обучающихся основной школы, выявленные в результате использования компьютерно-цифровой системы “CREO—DATUM”. Решение задач происходило в условиях сотворчества в парах переменного состава. В ходе педагогического эксперимента удалось установить, что  существует ряд проблем, которые снижают учебную мотивацию при решении творческих задач с недоопределенной целью. Данные проблемы связаны с тем, что у обучающихся отсутствует опыт решения творческих задач, нет привычной учебной мотивации в виде оценок, и умения обучающихся корректно критиковать идеи друг друга.В статье также представлены дальнейшие перспективы исследований,  направленные на решение выявленной в результате педагогического эксперимента проблемы.В частности они связаны с внедрением искуственного интеллекта в процесс оценки решения экспериментальных творческих задач.  

The article describes the results of assessing the impact of solving experimental creative tasks in chemistry with an undefined goal on the learning motivation of  school students, identified as a result of using the computer-digital system “CREO-DATUM”. The tasks were solved in the conditions of co-creation in pairs of variable composition. During the  pedagogical experiment was found some problems that  reduce the learning motivation of solving creative tasks with an undefined goal. These problems are related to the fact that students have no experience in solving creative tasks, moreover, they doesn’t get traditional marks like the form of assessment and finally students can’t  correctly criticize each other’s ideas.The article also presents further prospects for research. In particular, this prospects are associated with the introduction of artificial intelligence in the process of evaluating the solution of experimental creative tasks. Читать далее Чепелева Д. С., Лавров А. П. | РЕЗУЛЬТАТЫ РЕШЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПО ХИМИИ С НЕДООПРЕДЕЛЕННОЙ ЦЕЛЬЮ