общение

Ермина Алёна Андреевна | ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ОАНО «Ника», магистрант департамента педагогики

Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Научный руководитель: Антонова Наталия Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент департамента педагогики

В статье рассматривается роль игровых технологий в развитии коммуникативных умений младших школьников в разновозрастных группах. Анализируется значение игры как средства социализации, способствующего формированию навыков взаимодействия и сотрудничества. Особое внимание уделяется играм с правилами, которые создают условия для равноправного общения, учат детей договариваться, учитывать точку зрения других и эффективно взаимодействовать в коллективе. Подчеркивается роль игровых методик в развитии речевой активности, эмоционального интеллекта и способности адаптироваться в социальных ситуациях. В статье представлены практические рекомендации по использованию игровых методик в образовательном процессе для повышения уровня компетентности младших школьников. Читать далее Ермина Алёна Андреевна | ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ

Матвеева Виталия Алексеева | ОСОБЕННОСТИ ПОТРЕБНОСТИ В ОБЩЕНИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА И ХАРАКТЕРИСТИКА ЕГО СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТАТУСА В КЛАССЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E—mail: mkmvv5@mail.ru

Научный руководитель:

доктор психологических наук, профессор Суннатова Р. И.

В статье рассматривается проблема социального статуса ребенка и его связь с потребностью в общении. Представлены результаты по методикам, изучающих статус ребенка в школьном классе, его уровень потребности в общении, самооценки и самочувствия. И выполнен качественный анализ получившихся показателей, обучающихся 4-х и 5-х классов, что позволил подготовить рекомендации значимым взрослым, способствующие адаптации ребенка к школе. Читать далее Матвеева Виталия Алексеева | ОСОБЕННОСТИ ПОТРЕБНОСТИ В ОБЩЕНИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА И ХАРАКТЕРИСТИКА ЕГО СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТАТУСА В КЛАССЕ

Рузибоев Т. Б., Мухиддинова Р. А. | МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОДАРЕННЫХ ЛЮДЕЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 4.3]

Рузибоев Т. Б., преподаватель, ТГПУ,Ташкент

E—mail: temurbukhara8@gmail.com

Мухиддинова Р. А., Студентка, ТГПУ,Ташкент

E-mail: robiyajonxon@gmail.com

INTERDISCIPLINARY RESEARCH AND THE PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF GIFTED INDIVIDUALS

В этой статье исследуется императивный сдвиг в сторону междисциплинарных подходов в исследованиях одаренности, оспаривая традиционные дисциплинарные границы. Подчеркивая необходимость многоуровневого анализа, интеграции и совместных усилий, он подчеркивает потенциал междисциплинарных исследований для улучшения понимания сложных когнитивных процессов одаренных людей. Статья выступает за всестороннее понимание, решение таких проблем, как установление общего языка, методов и ценностей. Эта междисциплинарная линза обещает более нюансированный взгляд на когнитивную сферу одаренности, означая решающий шаг к целостному пониманию. На основе обмена идеями она стремится создать единую основу для решения сложных проблем, связанных с когнитивной динамикой одаренных людей, содействуя всеобъемлющему междисциплинарному диалогу. Обеспечивая более широкий взгляд на когнитивные аспекты одаренности.

This article explores the imperative shift towards interdisciplinary approaches in giftedness research, challenging traditional disciplinary boundaries. Emphasizing the need for multilevel analyses, integration, and collaborative efforts, it underscores the potential of interdisciplinary research to enhance comprehension of gifted individuals’ complex cognitive processes. The article advocates for a comprehensive understanding, addressing challenges such as establishing common language, methods, and values. This interdisciplinary lens promises a more nuanced perspective on the cognitive realm of giftedness, signifying a crucial step towards holistic insights. The article aims to address gaps in understanding of the framework for inclusive discussions of giftedness in diverse cognitive contexts. Читать далее Рузибоев Т. Б., Мухиддинова Р. А. | МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОДАРЕННЫХ ЛЮДЕЙ

А.Д. Дейкина | Подготовка учителя на основе сотрудничества в современном педагогическом образовании

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

доктор педагогических наук, профессор;

профессор Московского педагогического государственного университета

E—mail: adeykina@list.ru

В статье привлечено внимание к организации процесса профессиональной подготовки учителя на основе сотрудничества обучающихся. Такой подход в образовании формирует индивидуальный и коллективный опыт овладения профессией и её ключевой составляющей – методикой преподавания. Реализации указанного подхода способствуют современные технологии новой информационной среды. Читать далее А.Д. Дейкина | Подготовка учителя на основе сотрудничества в современном педагогическом образовании

Егоров И.В., Наумова Д.В., Павленко Т.А., Рассказова И.Н. | ВЗАИМОСВЯЗЬ БАЗОВЫХ УБЕЖДЕНИЙ ЛИЧНОСТИ И АНТИСОЦИАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Егоров И.В., кандидат психологических наук,

доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва,Россия

E-mail: EgorovIV@mgpu.ru

Наумова Д.В., кандидат психологических наук,

доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия

E-mail: NaumovaDV@mgpu.ru

Павленко Т.А., кандидат психологических наук,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва,Россия

E-mail: PavlenkoTA@mgpu.ru

Рассказова И.Н., кандидат психологических наук,

доцент, ФГБОУ ВО ОмГПУ, Омск, Россия

E-mail:irnikras@rambler.ru

Аннотация. В статье анализируются данные, полученные в ходе исследования связи антисоциальной креативности с базовыми убеждениями личности. Проанализированы подходы отечественных учёных о влиянии личности педагога на личность учащегося в ходе их взаимодействия. Отмечено, что одним из факторов, определяющих влияние на личность, является слово, а именно его смысловая нагрузка. В слове проявляются убеждения личности, когнитивные схемы. Они, с одной стороны, определяют восприятие ситуации и себя в ней, с другой стороны – являются основой поведения. Базовые убеждения личности – это вера в доброжелательность мира, вера в самоценность личности, вера в осмысленность мира. Теоретический анализ исследований показал, что когнитивные схемы могут влиять на проявление антисоциальной креативности. Если вера в доброжелательность мира выше, то это приводит к снижению желания защищаться, либо любым другим способом проявлять антисоциальную креативность.В эмпирической части исследования использовались методы тестирования (опросник «Поведенческие особенности антисоциальной креативности»; «Шкала базовых убеждений») и методы математической статистики (корреляционный анализ). Результаты говорят о том, что в ходе профессиональной подготовки необходимо развивать такие качества у будущих педагогов как эмпатия, толерантность. А также профессиональные навыки в области общения – управление конфликтами, эмоциональной регуляции. Читать далее Егоров И.В., Наумова Д.В., Павленко Т.А., Рассказова И.Н. | ВЗАИМОСВЯЗЬ БАЗОВЫХ УБЕЖДЕНИЙ ЛИЧНОСТИ И АНТИСОЦИАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Кудрик О.О. | СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ» И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 3]

УДК 372.461.2

магистрант ГАОУ ВО МГПУ

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

В статье раскрывается сущность понятия «коммуникативная компетенция» и важность ее формирования и развития в младшем школьном возрасте; дана характеристика коммуникативной деятельности и её аспектов; раскрыты коммуникативные навыки и умения, которые входят в содержание коммуникативной компетенции; описаны способы формирования коммуникативной компетенции в младшем школьном возрасте. Читать далее Кудрик О.О. | СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ» И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Рыхсибаева А. | ФАМИЛЬЯРНОСТЬ В ОБЩЕНИИ УЧИТЕЛЯ И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 2]

Студентка ИППО МГПУ

Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»

Статья посвящена изучению речевого общения учителя начальной школы и младшего школьника. Автор рассматривает черты фамильярной речи. Фамильярность в общении учителя и ученика получает негативную оценку. Статья содержит перечень ошибок учителя, которые приводят к появлению фамильярности речи. Выводом статьи служит утверждение о том, что учитель должен правильно разрабатывать тактику своего речевого поведения. Читать далее Рыхсибаева А. | ФАМИЛЬЯРНОСТЬ В ОБЩЕНИИ УЧИТЕЛЯ И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Ролик А.Г.| ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНИКА

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 3.3]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена изучению тех приемов работы с младшим дошкольником, которые помогут родителям и педагогам эффективно развивать его речь. Автор учитывает психологические, физиологические и коммуникативные особенности речевой деятельности. Приемы образуют четыре группы: развитие дыхания, артикуляции, мелкой моторики и коммуникативного взаимодействия. Описание включает более десяти конкретных визуальных, тактильных, аудиальных приемов. Особое внимание автор уделяет коммуникативным приемам и метафоре.

Читать далее Ролик А.Г.| ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНИКА

Муродходжаева Н.С., Абрамова А.А. | ТРАКТОВКА ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА РЕБЕНКА»: ИСТОРИКО-РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ

Рейтинг

[Всего голосов: 9 Средний: 4.4]

Муродходжаева Н.С.,

доцент департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Абрамова А.А.,

магистрант 2 курса программы «Управление воспитательными системами» ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Cтатья посвящена обоснованию современного понимания понятия «социально-коммуникативные качества ребенка» с опорой на историю становления и развития данной проблемы. Выделение предпосылок, а также ключевых этапов осмысления «социально-коммуникативных качеств ребенка» позволило предложить определение сущности понятия, сформулированного в логике развития и с учетом современных достижений педагогической науки. Читать далее Муродходжаева Н.С., Абрамова А.А. | ТРАКТОВКА ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА РЕБЕНКА»: ИСТОРИКО-РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ

Агаджанян Д. | КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 9 Средний: 4.9]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва,

E—mail: dina_1994007@mail.ru

В статье анализируются различные понятия, связанные с понятием «коммуникативное развитие». Читать далее Агаджанян Д. | КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ