музыкальные способности

Бейсеғул Диана Талгатовна | СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «МУЗЫКАЛЬНАЯ ОДАРЁННОСТЬ» И ЕЁ СТРУКТУРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант образовательной программы «7М01402-Музыкальное образование», кафедра музыкального образования и хореографии Института искусств Казахского национального педагогического университета имени Абая, Алматы, Казахстан,

E—mail: muz.ikt104-2@mail.ru

Нарикбаева Лора Максутовна – научный руководитель, доктор педагогических наук, профессор, кафедра музыкального образования и хореографии Института искусств Казахского национального педагогического университета имени Абая , Алматы, Казахстан,

E—mail: lora_mn05@mail.ru,

В статье рассмотрено понятие «музыкальная одаренность», его структурные составляющие. На основе предварительного анализа научной литературы данного феномена дано авторское определение как многомерного психологического феномена, а также выявлено структурное содержание музыкальной одаренности, которое включает такие основные компоненты как: интеллект, креативность, музыкальные способности, мотивационно-личностные особенности человека, позволяющие достигать особых успехов в различных видах музыкальной деятельности.

The article considers the concept of “musical giftedness” and its structural components. On the basis of preliminary analysis of scientific literature of this phenomenon the author’s definition as a multidimensional psychological phenomenon is given, and also the structural content of musical giftedness is revealed, which includes such basic components as: intelligence, creativity, musical abilities, motivational and personal characteristics of a person, allowing to achieve special success in various types of musical activity. Читать далее Бейсеғул Диана Талгатовна | СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «МУЗЫКАЛЬНАЯ ОДАРЁННОСТЬ» И ЕЁ СТРУКТУРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Кузнецова И. Ю. | РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОДАРЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва.

E-mail: kuznetsovaiy487@mgpu.ru.

Научный руководитель:

Сухоносов А. П.,

кандидат пcихологических наук, доцент,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва.

В настоящее время развитие творческих способностей у детей и подростков становится важной задачей. При этом внимание акцентируется на выявлении и поддержке одаренных детей, развитии их музыкальных, художественных способностей. Этот интерес не случаен, так как изменения в обществе требуют от людей освоения новых знаний и навыков. Одаренность нужно рассматривать как реальное достижение, так и потенциальную возможность, принимая во внимание уже проявившиеся способности, а также те, которые могут развиться в будущем.

At present, the development of creative abilities in children and adolescents is becoming an important task. At the same time, attention is focused on identifying and supporting gifted children, developing their musical and artistic abilities. This interest is not accidental, since changes in society require people to master new knowledge and skills. Giftedness should be considered both a real achievement and a potential opportunity, taking into account the abilities that have already been manifested, as well as those that may be developed in the future. Читать далее Кузнецова И. Ю. | РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОДАРЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ

Кинзибаева М. В. | МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ПОНИМАНИЕ ЭМОЦИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ПРОГРАММАМ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Магистрант 2 курса, ГАОУ ВО МГПУ ИППО, Москва

E-mail: KinzibaevaMV@mgpu.ru

Научный руководитель:
Смирнова П. В.,
канд. психол. н., доцент департамента психологии
ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Статья посвящена исследованию музыкального восприятия и пониманию эмоций как направления целостного становления личности младших школьников. Целью исследования явилось рассмотрение особенностей музыкального восприятия и понимания эмоций у младших школьников. Представлены результаты пилотажного эмпирического исследования по музыкальному восприятию и пониманию эмоций у младших школьников, обучающихся в общеобразовательной и музыкальной школах. В статье показана взаимосвязь понимания эмоций у учащихся общеобразовательной школы как компонента восприятия музыки и эмоционального интеллекта, что требует дальнейшего исследования и подтверждения. Определено дальнейшее направление изучения особенностей музыкального восприятия младших школьников, его взаимодействие с основными структурными компонентами эмоционального интеллекта. Читать далее Кинзибаева М. В. | МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ПОНИМАНИЕ ЭМОЦИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ПРОГРАММАМ