младший школьный возраст

Пиюк Н.А. | РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 2]

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье рассматриваются особенности произвольного внимания у детей младшего школьного возраста, а также то, как данный вид внимания влияет на общее и психологическое развитие, на успешность обучения у первоклассников. Обозначается роль и важность дидактических игр в развитии произвольного внимания, предлагаются некоторые конкретные виды дидактических игр для использования в учебной практике.
Читать далее Пиюк Н.А. | РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ

Слепнева Е.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.3

Студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье автор демонстрирует использование лингвострановедческих материалов при изучении английского языка детьми младшего школьного возраста. Автор статьи указывает, что использование лингвострановедческого материала знакомит детей с историей, традициями, менталитетом другой страны; формирует интерес к дальнейшему изучению английского языка и мотивирует использовать иностранный язык как средство коммуникации. Читать далее Слепнева Е.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Слепнева Е.В. | Использование лингвострановедческих материалов для повышения мотивации изучения английского языка у младших школьников

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 372.881.111.1

бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ.

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки. Профиль: Начальное образование, иностранный язык

E—mail: evgenia.slepneva@gmail.com

Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Апарина Ю.И.

Читать далее Слепнева Е.В. | Использование лингвострановедческих материалов для повышения мотивации изучения английского языка у младших школьников

Павлухина О.В., Мадумарова А.В | Дистанционное обучение младших школьников в период пандемии коронавирусной инфекции: анализ эффективных средств

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

О.В. Павлухина

учитель начальных классов высшей категории

МОУ-Гимназия №2 г. Раменское

А.В. Мадумарова

учитель начальных классов

МОУ-Гимназия №2 г. Раменское

В статье раскрываются особенности организации дистанционного обучения младших школьников в период пандемии коронавирусной инфекции, а также анализируется потенциал средств дистанционного обучения, которые могут быть полезны учителю начальной школы сегодня. Авторы статьи опираются на собственный практический опыт и определяют перечень средств дистанционного обучения, способных дополнить современное начальное общее образование.

Читать далее Павлухина О.В., Мадумарова А.В | Дистанционное обучение младших школьников в период пандемии коронавирусной инфекции: анализ эффективных средств

Смирнова П.В. | Особенности когнитивного развития личности ребенка младшего школьного возраста в условиях дистанционного обучения

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

кандидат психологических наук, доцент департамента психологии ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Исследование проведено в рамках государственного задания ГАОУ ВО города Москвы «МГПУ» на 2020-2021 учебный год «Разработка концепции и методики психологического сопровождения познавательного и личностного развития учащихся начальной школы в условиях дистанционного обучения»

В статье представлены результаты эмпирического исследования ретроспективных отчетов педагогов московских школ относительно особенностей когнитивного развития младших школьников в условиях дистанционного обучения весной 2020 года. Представленный материал затрагивает проблематику пересмотра взаимодействия семьи и школы в современных реалиях. Читать далее Смирнова П.В. | Особенности когнитивного развития личности ребенка младшего школьного возраста в условиях дистанционного обучения

Суворова А.А. | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрантка института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, город Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: violinistcat1995@gmail.com

В данной статье рассмотрены теоретические основы исследования развития познавательных интересов, учебной мотивации, обосновано утверждение о том, что познавательная потребность младших школьников основывается не только на увлеченности предметным содержанием, но и на заинтересованном отношении к процессу овладения этим содержанием, к приобретению способов познания. Важным стимулом является новизна вызывающего содержания ориентировочную реакцию учащихся. Читать далее Суворова А.А. | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Лаврова И.А., Супряга С.В. | МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ НАД ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 372.881.161.1

Лаврова И.А., ГБОУ «Школа в Некрасовке», г. Москва, магистрант факультета педагогики и психологии, ФГБОУ ВО «Курский государственный университет». Е-mail: inna.lavrova.97@mail.ru

Супряга С.В., доцент кафедры теории и методики дошкольного и начального образования ФГБОУ ВО «Курский государственный университет», г. Курск. Е-mail: supriaga@mail.ru

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье раскрывается сущность и содержание понятия «аналитико-синтетические умения» применительно к младшему школьному возрасту. Объясняется значимость для развития мыслительных функций ребенка овладения фразеологическим богатством русского языка именно в детском возрасте. Представлены некоторые аспекты работы с фразеологическими единицами в начальной школе с целью формирования у обучающихся аналитико-синтетических умений. Авторы анализируют современные учебно-методические комплексы в свете исследуемой проблемы. Представлены ход и результаты эксперимента по диагностике сформированности у детей младшего школьного возраста аналитико-синтетических умений. Предлагаются конкретные задания и упражнения на основе устойчивых сочетаний слов, которые способствуют формированию у обучающихся аналитико-синтетических умений, а также конкретные приемы работы в этом направлении на уроках русского языка в начальной школе. Авторы приходят к выводу, что работа с фразеологизмами как часть работы по формированию аналитико-синтетических умений младших школьников будет эффективной при соблюдении ряда условий: если она будет проводиться систематически; если будут использоваться разнообразные формы и приемы работы с фразеологизмами; если обучающиеся будут понимать степень значимости такой работы. Читать далее Лаврова И.А., Супряга С.В. | МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ НАД ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ

Карташева П.И. | РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИГРОВЫМИ МЕТОДАМИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московского городского педагогического университета, г. Москва. E-mail: kartasheva.paulina@yandex.ru

Научный руководитель: Павленко Т.А., кандидат психологических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета

В статье рассматривается актуальная проблема развития произвольного внимания младших школьников. Представлены результаты практических и теоретических исследований на эту тему. Отмечается, что показательным является преимущественно положительные ответы родителей (86,8%) на вопрос о желании развивать внимание у детей для улучшения их академических результатов. Обосновывается необходимость коррекционно-развивающей работы, направленной на повышение уровня произвольности внимания младших школьников. Описывается игровой подход к решению проблемы. Показано, что для развития произвольного внимания представляют наибольший интерес дидактические игры и игры, развивающие навыки и умения. Особое место в развитии внимания занимают игры с правилами. Читать далее Карташева П.И. | РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИГРОВЫМИ МЕТОДАМИ

Опар О.И. | РОЛЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: bupick@gmail.com

Научный руководитель: Ларионова Л.И., доктор психологических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Статья посвящена проблеме социальной адаптации в младшем школьном возрасте, рассмотрению понятий «адаптация», «социальная адаптация», «эмоциональный интеллект» в психолого-педагогической литературе. В процессе воспитания личности одним из главенствующих направлений является воспитание ориентации на другого человека, так как только с помощью другого человека мы можем увидеть и пережить опыт социального взаимодействия, что в дальнейшем становится базисом для формирования навыков межличностного общения. До недавнего времени в отечественной психологии когнитивному развитию детей предавалась ведущая роль, в то время как формирование эмоциональной сферы ребенка и его социализация изучались в меньшей. Однако множество исследований демонстрирует необходимость анализа и развития эмоционального интеллекта; умения распознавать эмоции других людей и контролировать собственные, с целью изучения влияния данного процесса на полноценное развитие ребенка с его последующей социализацией. Идентифицируя эмоции, ребенок получает много полезной информации о том, что происходит в мире. В настоящей работе анализируется роль эмоционального интеллекта в социальной адаптации детей младшего школьного возраста в рамках образовательной организации. Читать далее Опар О.И. | РОЛЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Карташева П.И. | РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИГРОВЫМИ МЕТОДАМИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант института психологии и педагогики Московского городского педагогического университета им.Ушинского, г. Москва, руководитель доцент кафедры психологии Павленко Т.А. E-mail: kartasheva.paulina@yandex.ru

Представлены результаты практических и теоретических исследований на эту тему. В статье написано о необходимости коррекционно-развивающей работы, направленной на повышение уровня произвольности внимания младших школьников. Предлагается и описывается игровой метод решения проблемы. Читать далее Карташева П.И. | РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИГРОВЫМИ МЕТОДАМИ