Кандидат психологических наук,
Академия психологии и педагогики ЮФУ, Ростов-на-Дону
E—mail: iabakaeva@sfedu.ru
Индивидуализация и персонализация образования стали трендами современного образования. Только при подобном подходе формируются предпосылки для эффективного личностного роста одаренности и креативности индивида в будущем. При этом научно-методические аспекты разработки индивидуальных траекторий противоречивы и недостаточны.
Целью нашего исследования стало изучение индивидуально-психологических особенностей детей с различными траекториями развития в дополнительном образовании.
Именно в дополнительном образовании возможно максимально полное раскрытие индивидуально-психологических особенностей и талантов обучающегося. Выявлено, что у детей, обучающихся по программам дополнительного образования различной направленности существуют различия в направленности интересов, мотивах, входящих в структуру мотивации достижения и личностных качествах. У детей, обучающихся по программам дополнительного образования художественной и физкультурно-спортивной направленности выбранная траектория развития соответствует направленности их интересов.
Коммуникативная компетентность даёт возможность ребёнку выбирать разнообразные траектории развития. На основании исследования индивидуально-психологических особенностей можно проектировать образовательные траектории поступающих в дополнительное образование. Что важно при реализации проекта Навигатор дополнительного образования.
Individualization and personalization of education have become trends in modern education. It is only with this approach that the prerequisites for effective personal growth of an individual’s giftedness and creativity in the future are formed. At the same time, the scientific and methodological aspects of the development of individual trajectories are contradictory and insufficient. The purpose of our study was to study the individual psychological characteristics of children with different developmental trajectories in additional education. It is in additional education that the fullest possible disclosure of the individual psychological characteristics and talents of the student is possible. It was revealed that children enrolled in additional education programs of various orientations have differences in the orientation of interests, motives included in the structure of achievement motivation and personal qualities. For children enrolled in additional education programs of artistic and physical culture and sports orientation, the chosen development trajectory corresponds to the direction of their interests. Communicative competence enables a child to choose a variety of development trajectories. Based on the study of individual psychological characteristics, it is possible to design educational trajectories of those entering additional education. What is important in the implementation of the Navigator of Additional Education project. Читать далее Бакаева И.А. | ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С РАЗНОЙ ТРАЕКТОРИЕЙ РАЗВИТИЯ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Щербакова Е.В., доцент департамента педагоги Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: elena08041966@yandex.ru