магистрант программы «STEAM-образование»
Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО г. Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Аннотация: в статье раскрываются особенности использования мультимедийных интерактивных пособий в образовательном процессе в дошкольной образовательной организации. В качестве примера использовано интерактивное пособие «Бибарыба».
Abstract: the article reveals the features of the use of multimedia interactive manuals in the educational process in preschool institutions. The interactive guide «Bibafish» is used as an example.
В наше время новые технические средства коммуникаций ворвались в нашу жизнь и во многом изменили её. Они фактически поменяли не только способы и манеры общения людей, но и во многом оказали влияние на общий жизненный уклад.
Если раньше дома собирались детские и взрослые библиотеки, с детьми занимались бабушки и дедушки, смотрели с ними мультфильмы по телевизору, играли в разные игры, а также дети сами играли со своими сверстниками во дворах. Сейчас же произошли большие изменения. Бабушки и дедушки, а также их родители вынуждены много работать и практически не имеют свободного времени и для того, чтобы дети их не отвлекали от рабочих и домашних дел им в руки дают гаджеты в виде смартфонов и планшетов. И вследствие этого дети с самых ранних лет становятся активными пользователями компьютерных технических средств и считают их неотъемлемой частью своего мира. Да и сами молодые родители порой уходят в виртуальный мир посредством гаджетов и зачастую общение с друзьями и коллегами у них становится всё больше и больше удалённым.
Одновременно с этим современные технические средства обучения вошли в образовательные процессы. И там дети так же каждый день видят их и взаимодействуют с ними.
Становятся всё популярнее и популярнее онлайн образование, которое так же очень активно смещается в нижние возрастные группы.
Поэтому сейчас становится очень актуальным и важным привносить на рынок новые образовательные решения для их использования на современных технических средствах, которые легко встраиваются в сегодняшние представления детей и взрослых о современном мире.
И для этих целей компании стали разрабатывать новые средства обучения, такие как различные лаборатории, интерактивные полы и песочницы, логопедические зеркала, интерактивные доски, панели и столы. Для всего этого необходимы соответствующие программные обеспечения и контент. Интерактивные пособия как раз разрабатываются и как программное обеспечение, и одновременно несут в себе содержательную и методическую нагрузки.
В чём вообще отличие интерактивных пособий от обычных или от онлайн-книг? А также в чём их отличие от простого программного обеспечения?
Начнём с первого, их отличительная черта в их активном взаимодействии человека и программы с обратной связью. То сеть, — это как минимум мгновенная оценка правильности или неправильности ответа на вопрос или задание, а также само взаимодействие пользователя и программы с обратной связью.
Тогда в чём отличие интерактивного пособия от компьютерной программы или компьютерной игры?
Прежде всего интерактивное пособие решает какие-то определённые образовательные задачи!
А для этого оно должно быть разработано по какой-либо методике и иметь свою методологическую основу.
Интерактивные пособия, — это не только набор игр и информации, это комплексные обучающие программы, содержащие специально подобранный контент, имеющие свои или используемые методические разработки и решающие конкретные образовательные задачи!
В качестве примера предлагаю рассмотреть интерактивное развивающее пособие для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста «Бибарыба».
Пособие «Бибарыба» – это комплексная разработка, включающая в себя развивающие и корректирующие игры от простых к более сложным, логопедические мультфильмы и артикуляционную гимнастику, которая помогает не только логопеду в своей работе, но и развивает мышцы челюстно-лицевого аппарата, что благотворно сказывается на детском здоровье, так как это положительно влияет на процессы принятия и пережёвывания пищи.
Такие пособия могут с лёгкостью использоваться на персональных компьютерах и ноутбуках, смартфонах и планшетах, а так на удалённых занятиях.
Так же интерактивные пособия могут использоваться в разных образовательных средах, как в учебных учреждениях, так и дома.
Например, интерактивное пособие «Бибарыба» используют как логопеды и воспитатели на групповых или индивидуальных занятиях, так и родители в домашней обстановке. Оно способствует развитию высших психических функций, коррекции звука «Р», связной речи, моторики и пр.
Внедрение мультимедийных интерактивных пособий, таких как «БибаРыба», в образовательный процесс дошкольных организаций открывает новые возможности для развития, коррекции и обучения детей. Эти технологии не только соответствуют современным цифровым реалиям, но и решают важные педагогические задачи: развитие речи, моторики, когнитивных функций и социализацию ребёнка.
Использование интерактивных пособий позволяет:
— повысить мотивацию детей за счёт игровых и мультимедийных элементов;
— обеспечить индивидуальный подход благодаря адаптивным заданиям и мгновенной обратной связи;
— объединить усилия педагогов и родителей, создавая единую образовательную среду;
— соответствовать требованиям современного образования, где цифровые инструменты становятся неотъемлемой частью обучения.
Пример пособия «БибаРыба» демонстрирует, как грамотное сочетание методической основы и интерактивных технологий может эффективно решать задачи дошкольного образования. В перспективе дальнейшая разработка и внедрение подобных пособий будут способствовать повышению качества обучения, адаптируя традиционные методы к цифровой эпохе.
Таким образом, интерактивные мультимедийные пособия — это не просто тренд, а значимый инструмент в работе педагогов, логопедов и родителей, помогающий гармонично развивать детей в условиях стремительно меняющегося цифрового мира.
http://izvestia-ippo.ru/romanovskiy-aleksey-nikolaevich-ispo/