Вопросы психологии

Шадрина А. А. | Формирование интереса детей раннего возраста к экспериментированию с материалами в условиях дошкольной образовательной организации

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Научный руководитель: Листик Е. М., кандидат психологических наук, доцент ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Статья посвящена формированию интереса детей раннего возраста к экспериментированию с материалами. Представлены основные результаты эмпирического исследования, проведенного в условиях дошкольной образовательной организации. Описан комплекс педагогических условий, обеспечивающих развитие познавательной активности через опытно-экспериментальную деятельность. Обоснована эффективность разработанной модели формирующего воздействия. Читать далее Шадрина А. А. | Формирование интереса детей раннего возраста к экспериментированию с материалами в условиях дошкольной образовательной организации

Платонова Анастасия Борисовна | РАЗВИТИЕ ЭМПАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧИТЕЛЕЙ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

МБОУ школа №7 г.о. Долгопрудный, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. nastusha.platonova2022@mail.ru

Научный руководитель: Наумова Д. В. кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ Москва

В статье представлены результаты исследования влияния эмпатических способностей педагогов на успешность учебной деятельности старшеклассников. Исследование проводилось на базе МБОУ школа №7 г.о. Долгопрудный. Проанализированы уровни эмпатии с помощью психодиагностических методик, разработана и реализована программа развития эмпатии у педагогов. Результаты подтверждают положительное влияние эмпатических качеств на учебную мотивацию и академическую успешность обучающихся. Читать далее Платонова Анастасия Борисовна | РАЗВИТИЕ ЭМПАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧИТЕЛЕЙ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Токарева Анна Аркадьевна | ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ И ЛОКУС КОНТРОЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕШНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ЧУОО «Медико-биологическая школа «Вита» г. Москва,

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Е-mail: tokarevaanna08@mail.ru

Научный руководитель: Двойнин А.М., кандидат психологических наук, доцент ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Целью исследования стало изучение интеллектуальных способностей и направленности локуса контроля младших школьников с разным уровнем академической успешности. В исследовании приняли участие 60 учеников 3-4 классов со средней и высокой академической успешностью. Результаты показали, что у младших школьников с высокой академической успешностью выше уровень вербального, невербального и общего интеллекта, а также более выражен внутренний локус контроля по сравнению со школьниками со средним уровнем академической успешности. Выявленные различия статистически значимы. Полученные данные хорошо согласуются с данными зарубежных исследований, однако работы в данной проблемной области на российской выборке, особенно выборке младших школьников, остаются редкими и обладают большой актуальностью. Полученные данные могут быть использованы педагогами и психологами при разработке программ, направленных на развитие когнитивных и личностных характеристик, способствующих академической успешности школьников. Читать далее Токарева Анна Аркадьевна | ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ И ЛОКУС КОНТРОЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕШНОСТИ

Пчелинцева Оксана Александровна | Влияние инклюзивного образования на развитие межличностных отношений у младших школьников

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ 1 курс

Место работы: ГБОУ Школа № 2070

e—mail: oksana—ph@yandex.ru

Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор департамента психологии ГАОУ ВО МГПУ Ларионова Л.И

Статья посвящена исследованию проблем межличностных отношений в инклюзивном образовании для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в младшей школе. Актуальность темы объясняется повышением интереса к инклюзии в российском образовании, однако практика выявляет значительные трудности в интеграции таких детей в обществе. Проведенный анализ показывает, что дети с ОВЗ часто испытывают негативное отношение со стороны сверстников и занимают низкие социальные статусы. Установленные проблемы обусловлены низкой самооценкой и коммуникативными затруднениями у детей с особыми потребностями. В статье также представлены примеры успешного взаимодействия между детьми с нормотипичным развитием и особыми потребностями, что подчеркивает важность совместной деятельности в улучшении межличностных отношений.

The article is devoted to the study of the problems of interpersonal relations in inclusive education for children with disabilities in primary school. The relevance of the topic is explained by the increased interest in inclusion in Russian education, but practice reveals significant difficulties in integrating such children into society. The analysis shows that children with disabilities often experience negative attitudes from their peers and occupy low social statuses. The identified problems are caused by low self-esteem and communication difficulties in children with special needs. The article also provides examples of successful interaction between children with normotypic development and special needs, which highlights the importance of teamwork in improving interpersonal relationships. Читать далее Пчелинцева Оксана Александровна | Влияние инклюзивного образования на развитие межличностных отношений у младших школьников

Бахтина С.С. | Оптимистический атрибутивный стиль в педагогической деятельности

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: s.s.bakhtina97@gmail.com

Научный руководитель: Цаплина О. В., кандидат педагогических наук, доцент ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В статье рассматриваются особенности формирования оптимистического атрибутивного стиля у педагога. Целью работы является выявление специфики педагогической деятельности в процессе формирования оптимистического атрибутивного стиля у педагога. Для ее достижения сравниваются требования, которые выдвигаются современному учителю (ролевой набор педагога Е.И. Казаковой), и особенностей поведения при оптимистическом атрибутивном стиле (М. Селигман).

The article examines the features of forming an optimistic attributional among educators. The aim of the article is to identify the specifics of pedagogical activity in the process of developing an optimistic attributional style in teachers. To achieve this, the requirements placed on the modern teacher (E.I. Kazakova) are compared with the behavioral characteristics associated with an optimistic attributional style (M. Seligman). Читать далее Бахтина С.С. | Оптимистический атрибутивный стиль в педагогической деятельности

Лавриненко И.Б. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОЙ Я-КОНЦЕПЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Лавриненко И.Б.

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: lavrinenkoib554@mgpu.ru

Научный руководитель: Цаплина О. В., кандидат педагогических наук, доцент ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В статье рассматриваются особенности Я-концепции у детей старшего дошкольного возраста. Описаны составляющие Я-концепции и факторы, которые влияют на ее формирование. Отражены важные составляющие Я-концепции, которые являются значимыми в развитии ребенка и влияют на его эмоциональные и поведенческие реакции. Показана роль позитивной Я-концепции в развитии ребенка старшего дошкольного возраста.

The article examines the features of the self-concept in older preschool children. The components of the self-concept and the factors that influence its formation are described. It reflects the important components of the self-concept, which are significant in the development of the child and influence his emotional and behavioral reactions. The role of a positive self-concept in the development of an older preschool child is shown. Читать далее Лавриненко И.Б. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОЙ Я-КОНЦЕПЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Чернолецкая А.В. | ТВОРЧЕСКАЯ ОДАРЁННОСТЬ В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: ChernoletskajaAV@mgpu.ru

Научный руководитель: Сухоносов А.П., кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва.

В данной статье рассматривается проблема развития творческой одарённости в сфере экологии. Раскрыты понятия творческой одарённости и естественнонаучных способностей. Проанализированы и описаны цели, условия и методы формирования творческой одарённости в экологии.

This article examines the problem of the development of creative talent in the field of ecology. The concepts of creative giftedness and natural science abilities are revealed. The goals, conditions and methods of formation of creative giftedness in ecology are analyzed and described. Читать далее Чернолецкая А.В. | ТВОРЧЕСКАЯ ОДАРЁННОСТЬ В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИИ

Коршунова Н.С. | Развитие творческого мышления детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения сочинению стихотворений

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: korshunovans580@mgpu.ru

Научный руководитель: Листик Е. М., кандидат психологических наук, доцент ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Статья посвящена исследованию развития творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста с помощью обучения сочинению стихотворений. В работе рассматриваются теоретические аспекты формирования творческого мышления, раскрывается основное понятие с точки зрения отечественных и зарубежных ученых, приводятся особенности развития творческого мышления у детей дошкольного возраста и особенности восприятия детьми поэтического языка. Автор приводит примеры методов и форм обучения сочинению простых детских стихотворений с целью развития творческих способностей, которые являются важным фактором будущей успешности и адаптации ребенка в обществе. Читать далее Коршунова Н.С. | Развитие творческого мышления детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения сочинению стихотворений

Петрова А. А. | Формирование познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста через конструирование из бросового материала

Рейтинг

[Всего голосов: 6 Средний: 4.8]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: shuval25418@mail.ru

Научный руководитель: Цаплина О. В., кандидат педагогических наук, доцент ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В данной статье рассматривается процесс формирования познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста через конструирование из бросового материала, такого как бумага, картон и втулки туалетной бумаги. Исследование направлено на выявление влияния практической деятельности на развитие творческих способностей и интереса к окружающему миру. В ходе эксперимента, проведенного в 2024 году, были организованы занятия, в которых дети создавали различные конструкции, что способствовало не только развитию моторики, но и расширению кругозора. Результаты показали положительную динамику в уровне познавательного интереса у детей, что подтверждает эффективность использования бросового материала в образовательном процессе.

This article examines the process of forming cognitive interest in older preschool children through construction using waste materials such as paper, cardboard, and toilet paper rolls. The study aims to identify the impact of practical activities on the development of creative abilities and interest in the surrounding world. During the experiment conducted in 2024, sessions were organized in which children created various constructions, contributing not only to the development of motor skills but also to the expansion of their horizons. The results showed a positive trend in the level of cognitive interest among children, confirming the effectiveness of using waste materials in the educational process. Читать далее Петрова А. А. | Формирование познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста через конструирование из бросового материала

Панина Л. Н. | ИЗУЧЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К ТРАДИЦИОННЫМ ЦЕННОСТЯМ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: Paninaln157@mgpu.ru

Научный руководитель: Поставнева И. В.

кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Автором статьи охарактеризована актуальность проведенного исследования, используемые психодиагностические методики, дана количественная и качественная характеристика полученных результатов исследования, сформулированы выводы. Цель исследования: определить уровень сформированности отношения старших дошкольников к традиционным ценностям, стремления к проявлению гуманных отношений, сформированности традиционных ценностей. Показано, что преобладают средний и низкий уровень эмоционального отношения к нравственным нормам. Выявленные в исследовании показатели сформированности отношения старших дошкольников к традиционным ценностям указывают на необходимость обогащения образовательного процесса содержанием и методами, направленными на формирование у дошкольников традиционных ценностей.

The author of the article describes the relevance of the conducted research, the psychodiagnostic techniques used, the quantitative and qualitative characteristics of the research results obtained, and the conclusions are formulated. The purpose of the study is to determine the level of formation of the attitude of older preschoolers to traditional values, the desire for humane relations, and the formation of traditional values. It is shown that the average and low levels of emotional attitude to moral norms prevail. The indicators of the formation of the attitude of older preschoolers to traditional values revealed in the study indicate the need to enrich the educational process with content and methods aimed at the formation of traditional values among preschoolers. Читать далее Панина Л. Н. | ИЗУЧЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К ТРАДИЦИОННЫМ ЦЕННОСТЯМ