Рубрика: СБОРНИКИ СТАТЕЙ

Созина Анна Васильевна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕЙРОСЕТЕЙ ДЛЯ ПЕРСОНАЛИЗАЦИИ ИГР ПРИ ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 5]

Студентка 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

 Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки (проектирование образовательных программ, иностранный язык)

E—mail: sozinaav386@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

Апарина Юлия Игоревна

Данная статья рассматривает возможности нейросетей для персонализации процесса обучения с учетом уровня подготовки каждого конкретного ученика с помощью создания образовательных игр, повышающих вовлеченность и мотивацию обучающихся.

This article examines the possibilities of neural networks to personalize the learning process, considering the level of training of each individual student and creating educational games that increase the involvement and motivation of students. Читать далее Созина Анна Васильевна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕЙРОСЕТЕЙ ДЛЯ ПЕРСОНАЛИЗАЦИИ ИГР ПРИ ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Соболева Маша Александровна | ОРГАНИЗАЦИЯ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

E-mail: sobolevama@mgpu.ru

Студентка 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

 Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки (проектирование образовательных программ, иностранный язык

 Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

Апарина Юлия Игоревна

 

Аннотация: в статье проанализировано использование цифровой образовательной среды при обучении английскому языку детей в начальной школе.  Кроме этого говорится о подходах к организации обучения в процессе цифровизации, дается обзор цифрового инструментария, используемого на уроках английского языка в начальной школе. А также проанализирована эффективность цифрового обучения детей английскому языку. В теоретическом исследовании представлена точка зрения положительных и отрицательных сторон цифрового обучения иностранному языку детей на раннем этапе.

The article examines the concept of a digital educational environment in the context of teaching English to primary school children. It also discusses approaches to organizing the learning process in the context of digitalization, provides an overview of digital tools used in primary school English lessons, and analyzes the effectiveness of digital learning for teaching English to children. The theoretical study presents both the advantages and disadvantages of digital language learning at an early stage of education. Читать далее Соболева Маша Александровна | ОРГАНИЗАЦИЯ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Смирнова Александра Руслановна | ЗНАЧЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ИДИОМАТИЧЕСКИХ ВЫРАЖЕНИЙ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 5 курса

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Института иностранных языков МГПУ Апарина Ю.И.

 В данной статье приводится обоснование важности включения работы с фразеологизмами на уроках английского языка в начальной школе. Автор описывает этапы работы с устойчивыми словосочетаниями, приводит примеры упражнений для каждого этапа и указывает на необходимость комплексного подхода к изучению идиом.

The article provides a justification of the importance of including work with phraseological phrases in English lessons at elementary school. The author describes the stages of work with stable word combinations, gives examples of exercises for each stage and points out the need for an integrated approach to the study of idioms. Читать далее Смирнова Александра Руслановна | ЗНАЧЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ИДИОМАТИЧЕСКИХ ВЫРАЖЕНИЙ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Самсонова Алина Владимировна | ДИЗАЙН УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Студентка 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

 Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки (проектирование образовательных программ, иностранный язык)

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

Апарина Юлия Игоревна

В статье рассматривается нарушение психического развития детей — расстройство аутистического спектра, проблемы, возникающие в процессе образовательного процесса и мешающие детям младшего школьного возраста изучать английский язык на общеобразовательном уровне. Также в статье предлагается вариант адаптации заданий для обучения детей с расстройством аутистического спектра каждого раздела иностранного языка.

 The article considers a violation of the mental development of children — an autism spectrum disorder, problems that arise during the educational process and prevent children of primary school age from learning English at the general educational level. The article also offers an option for adapting tasks for teaching children with autism spectrum disorder in each section of a foreign language. Читать далее Самсонова Алина Владимировна | ДИЗАЙН УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

Панина Алина Владимировна | ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

paninaav@mgpu.ru

Студент 4 курса

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Института иностранных языков МГПУ Апарина Ю.И

 В статье представлена история развития игровых технологий в школах от древности до XX века. В статье дана классификация игровых технологий Г.К. Селевко, а также раскрыты особенности применения игровых технологий в младшем школьном возрасте. Автором продемонстрирован пример использования игровой технологии в начальной школе на уроке английского языка на этапе проверки домашнего задания. Автором выделены преимущества применения игровых технологий в обучении иностранного языка.

The article presents the history of the development of gaming technologies in schools from antiquity to the XX century. The article gives a classification of gaming technologies by G.K. Selevko, and also reveals the features of using gaming technologies in primary school age. An example of the use of game technology at one of the stages of the lesson was given, and the advantages of using this method in teaching a foreign language were highlighted. Читать далее Панина Алина Владимировна | ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Нуриева Айсель Ариф кызы, Тактарова Диана Рафаэловна | ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «Flipped classroom» в преподавании АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПО ТЕМЕ «ИСЧИСЛЯЕМЫЕ И НЕИСЧИСЛЯЕМЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

Студенты 4 курса ГАОУ ВО МГПУ ИППО

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное

образование, английский язык

Научный руководитель: ассистент,

Данилова Е.А.

В статье рассматривается основные принципы использования «перевернутого класса». Также описывается применение этой технологии в преподавании английского языка в средней школе на уроке, посвященном теме «исчисляемые и неисчисляемые существительные».

The article discusses the basic principles of using the «flipped classroom». In addition, the application of this technology in teaching English in secondary school in a lesson devoted to the topic of «countable and uncountable nouns» is described. Читать далее Нуриева Айсель Ариф кызы, Тактарова Диана Рафаэловна | ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «Flipped classroom» в преподавании АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПО ТЕМЕ «ИСЧИСЛЯЕМЫЕ И НЕИСЧИСЛЯЕМЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ»

Лобачева Мария Сергеевна |  ОБУЧЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНОМУ ГОВОРЕНИЮ С ПОМОЩЬЮ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 5 курса ГАОУ ВО МГПУ ИППО

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное

образование, английский язык

Научный руководитель: доцент,

Апарина Ю.И.

В данной статье рассматривается взаимосвязь критического мышления и навыка говорения. Особое внимание уделяется навыкам, которые формируются у обучающихся благодаря применению технологии развития критического мышления.

This article examines the relationship between critical thinking and speaking skills. Particular attention is paid to the skills that students develop through the use of technology for the development of critical thinking. Читать далее Лобачева Мария Сергеевна |  ОБУЧЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНОМУ ГОВОРЕНИЮ С ПОМОЩЬЮ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Кольчугина Ксения Дмитриевна | СИНОНИМИЯ КАК ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 5 курса ГАОУ ВО МГПУ ИППО

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное

образование, английский язык

Научный руководитель: ассистент,

Данилова Е.А.

В данной статье рассматривается использование синонимии на уроках английского языка в начальной школе с целью формирования лингвистических умений у обучающихся. Проведен анализ эффективности применения синонимов на уроках в начальной школе для развития лексической стороны языка.

This article is devoted to the use of synonymy in English lessons in primary school for the purpose of forming student’s linguistic skills. The effectiveness of using synonyms in primary school lessons for the development of the lexical side of the language is analyzed. Читать далее Кольчугина Ксения Дмитриевна | СИНОНИМИЯ КАК ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Ильинa Мария Викторовнa | ЗAДАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО                 ИНТЕЛЛЕКТA НА УРОКAХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКA В ПРAКТИКЕ СОВРЕМЕННОЙ НAЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 5 курса ГАОУ ВО МГПУ ИППО

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное

образование, английский язык

Научный руководитель: ассистент,

Данилова Е.А.

 Стaтья посвященa прaктике формировaния эмоционaльного интеллектa у младших школьников на уроках английского языка. В ней рaскрывается понятие «эмоционaльный интеллект» и aнализируются зaдания, в которых используются мультимедийные средствa и ИКТ, интегрировaнные в учебный процесс для рaзвития эмоционального интеллектa.

The article is devoted to the practice of developing emotional intelligence in primary schoolchildren. It reveals the concept of “emotional intelligence” and analyzes tasks in which dedicated tools and ICT are used, integrated into the educational process for the development of emotional intelligence. Читать далее Ильинa Мария Викторовнa | ЗAДАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО                 ИНТЕЛЛЕКТA НА УРОКAХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКA В ПРAКТИКЕ СОВРЕМЕННОЙ НAЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Дорошина Елена Сергеевна, Филиппова Анастасия Михайловна | ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ЧЕРЕЗ СЕМАНТИКУ ИСПОЛЬЗУЕМУЮ В АЛТИМАТЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

Студенты 4 курса ГАОУ ВО МГПУ ИППО

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное

образование, английский язык

Научный руководитель: ассистент,

Данилова Е.А.

 В статье рассматривается межпредметная связь методики обучения иностранного языка и физической культуры в процессе актуализации новой лексики в младшей школе.

The article examines the interdisciplinary relationship between the methodology of teaching a foreign language and physical education in the process of updating new vocabulary in elementary school. Читать далее Дорошина Елена Сергеевна, Филиппова Анастасия Михайловна | ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ЧЕРЕЗ СЕМАНТИКУ ИСПОЛЬЗУЕМУЮ В АЛТИМАТЕ