СБОРНИКИ СТАТЕЙ — Страница 192

Апичина Е.В. | ЭМОЦИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.21

Городское бюджетное общеобразовательное учреждение Школа № 629 города Москвы

a—elenav906@yandex.ru

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

В настоящее время интерес к проблеме эмоционально-нравственного развития личности ребенка стремительно растет. В условиях, обновляющихся в нашей стране социальных отношений, демократизации и свободы общества, исключительно важно, чтобы сама личность ребенка стремилась быть эмоционально-нравственной. В этой ситуации особенно актуально эмоционально-развитие подрастающего поколения в условиях дошкольных образовательных организаций, так как педагоги образовательной организации способны в различных видах деятельности развивать эмоционально-нравственные качества личности ребенка: сопереживание и сочувствие; эмоциональную отзывчивость; стремление помочь другому; стремление поступать «хорошо» или «плохо»; стремление соблюдать правила нормы и поведения. Читать далее Апичина Е.В. | ЭМОЦИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Познанский Ю.Н. | К ВОПРОСУ О ПОНЯТИИ УЧЕБНАЯ УСПЕШНОСТЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПРИЗМЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ФГКУ «УВО ВНГ России по Московской области», психолог, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е mail: 89653924443@yandex.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» Читать далее Познанский Ю.Н. | К ВОПРОСУ О ПОНЯТИИ УЧЕБНАЯ УСПЕШНОСТЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПРИЗМЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Тонконог Е.С. | РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 2]

Бакалавр СахГУ

г. Южно-Сахалинск

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В данной статье обосновывается актуальность развития творческих способностей на уроках русского языка с учетом современных реалий и особенности их развития. В ходе её написания был проведён анализ точек зрения ученых, педагогов, психологов. Данная статья может быть полезна педагогам, работающим в системе начального образования, студентам и аспирантам психолого-педагогических специальностей. Читать далее Тонконог Е.С. | РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Слаутина Н.А. | ТВОРЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ КАК СРЕДСТВО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ НАВЫКА ЧТЕНИЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

бакалавр ИПиП СахГУ

г. Южно-Сахалинск

natashaslautina@yandex.ru

В статье поднимается проблема в практической организации использования комплекса творческих упражнений. Собраны упражнения по совершенствованию навыка чтения, которые можно применять на уроках литературного чтения. Это упражнения, направленные на развитие правильности, беглости, сознательности и выразительности чтения. Читать далее Слаутина Н.А. | ТВОРЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ КАК СРЕДСТВО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ НАВЫКА ЧТЕНИЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Зданович П.Ю. | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

бакалавр ФГБОУ ВО «Сахалинский государственный университет» Институт психологии и педагогики

г. Южно-Сахалинск

zdanovich1998@mail.ru

В статье рассмотрены трудности организации внеурочной деятельности по русскому языку, целью которой является формирование коммуникативной компетенции младшего школьника. Обращение к данной проблематике обусловлено попыткой поставить вопрос об ее значимости с позиции внеурочной деятельности, соответствующей современной социокультурной ситуации. Читать далее Зданович П.Ю. | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Нарикбаева Л.М., Бейсенгали Б.Б. | «ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ» КАК ФАКТОР ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА В МУЗЫКЕ И ЖИВОПИСИ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

Нарикбаева Л.М., доктор педагогических наук, профессор, кафедра музыкального образования и хореографии, КазНПУ им.Абая, Алматы

E—mail: Lora_mn05@mail.ru

Бейсенгали Б.Б., магистрант 2 курса специальности «7М02116-Искусствоведение» КазНПУ им.Абая

E—mail: balausa_beisengali@mail.ru

В статье рассматривается вопрос механизма взаимовлияния таких явлений художественного творчества как эмоции, эмоциональный интеллект, воображение, креативность. Показана попытка авторов вывести единые основы творчества в музыке и живописи через понятие «эмоциональный интеллект», тем самым определив структуру «эмоционального интеллекта», присущего создателям произведений изобразительного и музыкального искусства. Читать далее Нарикбаева Л.М., Бейсенгали Б.Б. | «ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ» КАК ФАКТОР ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА В МУЗЫКЕ И ЖИВОПИСИ

Мехова М.С. | ФОРМИРОВАНИЕ НАЧАЛ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ЭМОЦИОНАЛЬНО ОКРАШЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РЕБЁНКА С ПРИРОДОЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистр педагогических наук, заместитель заведующего по основной деятельности государственного учреждения образования «Дошкольный центр развития ребёнка г. Ошмяны», город Ошмяны, Беларусь.

Е-mail: mekhova.marina@mail.ru

В статье представлена система работы государственного учреждения образования «Дошкольный центр развития ребёнка г. Ошмяны» по формированию начал экологической культуры у старших дошкольников. Описаны традиционные и нетрадиционные методы и приёмы по экологическому воспитанию дошкольников, формированию интереса у детей старшего дошкольного возраста к организму человека, интереса и потребности к здоровому образу жизни, природоохранной деятельности. Читать далее Мехова М.С. | ФОРМИРОВАНИЕ НАЧАЛ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ЭМОЦИОНАЛЬНО ОКРАШЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РЕБЁНКА С ПРИРОДОЙ

Литинский Б.Б. | ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

ГБОУ Школа им. Ф.М.Достоевского,

аспирант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: favorsky@list.ru

В данной статье идёт речь о процессе цифровизации образования, её проблемах, этапах формирования, возможностях и положительных и отрицательных сторонах данного процесса. Читать далее Литинский Б.Б. | ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Козырева Н.А. | МОДЕЛИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ ПО ИГРОВОЙ МЕТОДИКЕ «ТЕРЕМОК СКАЗОК» С ДОШКОЛЬНИКАМИ С ОВЗ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: KozyrevaNA@mgpu.ru

В статье описаны возможности применения игрового набора «Теремок сказок» в коррекционной работе с детьми с различными видами нарушений в развитии: умственной отсталостью, задержкой психического развития, расстройствами аутистического спектра, ринолалией, дислалией, нарушениями речи и слуха. Читать далее Козырева Н.А. | МОДЕЛИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ ПО ИГРОВОЙ МЕТОДИКЕ «ТЕРЕМОК СКАЗОК» С ДОШКОЛЬНИКАМИ С ОВЗ

Иванова Е.Ю. | АВТОРСКИЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 4.5]

МДОУ детский сад №7 «Елочка» г.о.Подольск,

магистрант ИППО МГПУ, Е-mail: antonova28072007@mail.ru

В статье рассматриваются вопросы создания и использования напольных и дидактических игр, созданных детьми совместно с педагогами для обогащения образовательной среды детского сада. Читать далее Иванова Е.Ю. | АВТОРСКИЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ