СБОРНИКИ СТАТЕЙ

Тенякова Д.А. | РОЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

В статье рассматривается проблема целенаправленного формирования образовательной среды как ключевого условия выполнения требований, обновленных Федеральных Государственных Образовательных Стандартов и Профессионального стандарта, разработанного для педагогов в 2025 году.

Теоретической основой исследования выступают концепции средового подхода А.В. Ясвина и Ю.С. Мануйлова, согласно которым среда представляет собой не фон, а активный ресурс развития личности.

Цель данного исследования — подтвердить, что целенаправленное проектирование образовательной среды позволяет трансформировать её восприятие участниками образовательных отношений и создает условия для достижения личностных и метапредметных результатов. Читать далее Тенякова Д.А. | РОЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Цветкова Дарья Дмитриевна | АКТУАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РЕАЛИЗАЦИИ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРИМЕРЕ ОТДЕЛЬНЫХ ШКОЛ МОСКВЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Магистранка департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E—mail: tsvetkovadd287@mgpu.ru

Научный руководитель: Мельников Тимур Николаевич, кандидат педагогических наук, доцент департамента педагогики

Статья рассматривает актуальных тенденций реализации волонтерской деятельности в общеобразовательных школах Москвы на примере шести учебных заведений. В ходе работы изучены направления волонтерских отрядов, структура их организации, методы привлечения участников, мотивация, а также символика и документационное сопровождение. Основные выводы свидетельствуют о неравномерном развитии направлений. Результаты подчеркивают важность учета интересов обучающихся, развития новых направлений и совершенствования организационных механизмов для укрепления волонтерского движения в школах.

The article examines current trends in the implementation of volunteer activities in general education schools in Moscow, using six educational institutions as case studies. The study explores the areas of focus of volunteer groups, their organizational structure, methods of attracting participants, motivational strategies, as well as symbolism and documentation practices. Key findings indicate uneven development across different volunteer domains. The results highlight the importance of addressing student interests, expanding new initiatives, and improving organizational mechanisms to strengthen the volunteer movement in schools.

Читать далее Цветкова Дарья Дмитриевна | АКТУАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РЕАЛИЗАЦИИ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРИМЕРЕ ОТДЕЛЬНЫХ ШКОЛ МОСКВЫ

Семенов И. Н., Водопьянов Д. А., Гришин И. С., Калашников И. Г. | РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАНИЯ КАК КОГНИТИВНО-АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ СТРАТЕГИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Семенов И. Н., доктор психологических наук, профессор ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: i_samenov@mail.ru

Водопьянов Д. А., психолог-консультант, исследователь, АНО ДПО «ИППТ», Москва

E-mail: d.vodopianov@gmail.com

Гришин И. С., магистр педагогических наук, аспирант ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: igor0987@mail.ru

Калашников И. Г., магистр технических наук, аспирант ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: simpson_@inbox.ru

Обобщены историко-научные предпосылки и теоретико-методологические принципы психолого-педагогического обеспечения педагогического менеджмента на основе когнитивно-акмеологической стратегии его модернизации в образовании. Для реализации этой стратегии разработаны взаимодополняющие подходы – рефлексивно-деятельностный и социокультурный. Их средствами проводится психолого-педагогическая реализация указанной стратегии в различных прикладных направлениях инновационной рефлексивной психологии и педагогики развития творчества на материале когнитивного формирования человеческого капитала субъектов непрерывного профессионального образования на таких его основных ступенях, как: дошкольное, основное, дополнительное, среднее специальное, высшее, последипломное. В статье характеризуются прецеденты, осуществленные в научной школе рефлексивной психологии и педагогики развития творчества.

The historical and scientific prerequisites and theoretical and methodological principles of psychological and pedagogical support of pedagogical management based on the cognitive-acmeological strategy of its modernization in education are summarized. To implement this strategy, complementary approaches have been developed – reflexive-activity and socio-cultural. Their means are used to carry out the psychological and pedagogical implementation of this strategy in various applied areas of innovative reflexive psychology and pedagogy of creative development based on the cognitive formation of human capital of subjects of continuing professional education at such basic levels as: preschool, basic, additional, specialized secondary, higher, postgraduate. The article describes the precedents implemented in the scientific school of reflexive psychology and pedagogy of creative development. Читать далее Семенов И. Н., Водопьянов Д. А., Гришин И. С., Калашников И. Г. | РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАНИЯ КАК КОГНИТИВНО-АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ СТРАТЕГИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА

Николаева Ирина Вадимовна | ЦИФРОВИЗАЦИЯ ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА КАК ВЫЗОВЫ СОВРЕМЕННОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.373.2

магистрант 1 курса профиль «Дошкольное образование»

Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета

г. Москва
nikolaeva_iv@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Ганичева Алла Николаевна

В статье рассматриваются актуальные вопросы реализации цифровизации дошкольного образования в контексте современных вызовов. Автор, раскрывая различные концепции, приходит к выводу о возможности полипарадигмального подхода. В статье подчеркиваются отличительные особенности цифровой образовательной среды от ИКТ-технологий.

The article discusses current issues of the implementation of digitalization of preschool education in the context of modern challenges. The author, revealing various concepts, comes to the conclusion about the possibility of a multi-paradigm approach. The article highlights the distinctive features of the digital educational environment from ICT technologies. Читать далее Николаева Ирина Вадимовна | ЦИФРОВИЗАЦИЯ ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА КАК ВЫЗОВЫ СОВРЕМЕННОСТИ

Антипова Ю.В. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ РАБОТЫ С УЧИТЕЛЯМИ 4 И 5 КЛАССОВ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

УДК 331.361.

магистрант ГАОУ ВО МГПУ

antipovayv362@mgpu.ru

Статья посвящена актуальной проблеме обеспечения преемственности в обучении русскому языку при переходе учащихся из начальной в основную школу. Цель исследования заключается в разработке и научном обосновании системы работы с учителями 4 и 5 классов, направленной на преодоление методических и содержательных разрывов в преподавании русского языка. В ходе исследования применялись методы педагогического наблюдения, анкетирования учителей, анализа учебных программ и результатов обучения учащихся. Разработанная система включает диагностический, содержательный, организационный и контрольно-оценочный компоненты, обеспечивающие комплексную подготовку педагогов к реализации принципов преемственности. Экспериментальная проверка показала повышение качества адаптации учащихся и улучшение образовательных результатов. Результаты исследования могут быть использованы в практике методических служб образовательных организаций для совершенствования системы непрерывного профессионального развития учителей.

The article addresses the urgent problem of ensuring continuity in Russian language teaching during students’ transition from primary to secondary school. The research aims to develop and scientifically substantiate a system of work with 4th and 5th grade teachers aimed at overcoming methodological and content gaps in Russian language instruction. The study employed methods of pedagogical observation, teacher surveys, analysis of curricula and student learning outcomes. The developed system includes diagnostic, content-related, organizational, and control-evaluation components that provide comprehensive teacher preparation for implementing continuity principles. Experimental verification demonstrated improved student adaptation quality and enhanced educational outcomes. The research results can be utilized in the practice of methodological services in educational institutions to improve the system of continuous professional development for teachers. Читать далее Антипова Ю.В. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ РАБОТЫ С УЧИТЕЛЯМИ 4 И 5 КЛАССОВ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Андрианова Арина Константиновна | ИНТЕГРАЦИЯ ГЕНЕРАТИВНОГО ИИ В ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ОПЫТ ПО МЕТОДИКЕ А.И. САВЕНКОВА

Рейтинг

[Всего голосов: 12 Средний: 4.8]

Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

2 курс бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

andrianovaak@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Афанасьева Ж.В.

В статье описывается применение искусственного интеллекта при создании продукта проекта младших школьников. Представлена организация проектно-исследовательской деятельности по методике А. И. Савенкова, особое внимание в статье уделено специфике организации работы детей с ИИ.

This article examines the application of artificial intelligence in project product development by elementary school students. It presents the organization of research-based project activities following A.I. Savenkov’s methodology, with particular emphasis on the specifics of facilitating children’s engagement with AI technologies, including prompt engineering fundamentals. Читать далее Андрианова Арина Константиновна | ИНТЕГРАЦИЯ ГЕНЕРАТИВНОГО ИИ В ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ОПЫТ ПО МЕТОДИКЕ А.И. САВЕНКОВА

Зиновьева Т.И. | МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА ДВУХ ДИПЛОМОВ «НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ПОЛИКУЛЬТУРНО СОЦИУМЕ» В ИНСТИТУТЕ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ МГПУ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 4.3]

кандидат педагогических наук, доцент,

доцент института педагогики и психологии образования

ГАОУ ВО МГПУ,

zinovievat@mgpu.ru

Статья посвящена проблеме разработки и внедрения в образовательный процесс педагогических вузов-партнеров – МГПУ и КазНПУ имени Абая – магистерской программы двух дипломов «Начальное образование в поликультурном социуме». Авторы обосновывают целесообразность использования модели двойного диплома в процессе подготовки толерантного учителя поликультурной школы, раскрывают преимущества модели двойного диплома для студентов и для образовательного учреждения. Интерес представляет описание первого опыта реализации программы двух дипломов, а также – выстраивание ориентиров для продолжения и завершения работы.

The article is devoted to the problem of developing and introducing into the educational process of partner pedagogical universities — MGPU and KazNPU named after Abai – a two–degree master’s degree program «Primary education in a multicultural society». The authors substantiate the expediency of using the double diploma model in the process of training a tolerant teacher of a multicultural school, reveal the advantages of the double diploma model for students and for an educational institution. Of interest is the description of the first experience of implementing the two–degree program, as well as building guidelines for continuing and completing the work. Keywords: multicultural primary school, teacher training, master’s degree, two-degree program. Читать далее Зиновьева Т.И. | МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА ДВУХ ДИПЛОМОВ «НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ПОЛИКУЛЬТУРНО СОЦИУМЕ» В ИНСТИТУТЕ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ МГПУ

Камалетдинова Румия Ринатовна | ЛИДЕРСТВО В КОНТЕКСТЕ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ: ВЫЗОВЫ И ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант Института педагогики и психологии

ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва.

Е-mail: kamaletdinovarr998@mgpu.ru

На сегодняшний день с уверенностью можно сказать, что цифровая трансформация, абсолютно изменившая жизнь современного общества, оказала влияние на каждую сферу, в том числе и образование. Однако распространение технологий заключается не только в создании электронной инфраструктуры, оснащением интерактивными досками, предоставлении цифровых услуг, но и в развитии лидерства в образовательной среде.

В этих условиях традиционные модели лидерства и руководства образованием требуют пересмотра, адаптации к новым реалиям. Современному лидеру в сфере образования необходимо сочетать в себе стратегическое мышление, технологическую грамотность и способность мотивировать команду на постоянное развитие. Таким образом, роль лидера среди преподавателей становится особенно важной.

В статье рассматриваются аспекты лидерства и ключевые вызовы, с которыми сталкиваются педагогические сотрудники в условиях цифровизации, а также возможности для развития лидерских компетенций. Анализируются такие аспекты, как адаптация к новым технологиям, изменение педагогических стратегий и трансформации роли преподавателя в цифровой среде. Читать далее Камалетдинова Румия Ринатовна | ЛИДЕРСТВО В КОНТЕКСТЕ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ: ВЫЗОВЫ И ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Горбунова А.О. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЛЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ В ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

gorbunovaao317@mgpu.ru

В работе рассматриваются современные подходы к профориентации школьников с использованием искусственного интеллекта. Анализируется проблема отсутствия четкой системы профессионального самоопределения среди старшеклассников, что приводит к выбору профессии под воздействием внешних факторов. Особое внимание уделено таким инструментам, как «Атлас новых профессий» и виртуальные профориентационные тренажеры. Основной вывод заключается в том, что интеграция этих технологий способствует точному прогнозированию успеха учащихся в профессиональной сфере и повышению эффективности образовательного процесса.

This paper examines modern approaches to career guidance for schoolchildren using artificial intelligence. The issue of the lack of a clear professional self-determination system among high school students is analyzed, which leads to career choices influenced by external factors. The aim of the study is to explore the potential of new technologies, such as artificial intelligence and neural networks, to improve the career guidance process and facilitate informed career decisions. Special attention is given to tools such as the «Atlas of New Professions» and virtual career guidance simulators. The main conclusion is that the integration of these technologies contributes to accurate predictions of students’ professional success and enhances the effectiveness of the educational process. Читать далее Горбунова А.О. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЛЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ В ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ

Дробышева Анастасия Алексеевна | СОВРЕМЕННЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ В ОБРАЗОВАНИИ: СИНТЕЗ ДАННЫХ, ТЕХНОЛОГИЙ И ИННОВАЦИОННЫХ ПОДХОДОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Дробышева Анастасия Алексеевна

магистрант ИППО ГАОУ МГПУ

DrobyshevaAA495@mgpu.ru

Статья посвящена анализу эволюции управленческих стратегий в сфере образования, связанной с переходом от интуитивно-практических методов к научно обоснованным подходам в условиях цифровой трансформации. В исследовании рассмотрены ключевые вызовы современного образования, включая динамичные социально-экономические изменения, технологический прогресс и необходимость повышения качества образовательных услуг. На основе анализа отечественных и зарубежных работ выделены тенденции развития менеджмента в образовании: отказ от авторитарных стилей управления, внедрение цифровых платформ, акцент на аналитику и индивидуализацию обучения. Обоснована необходимость дальнейшего развития наукоориентированных подходов, усиления сотрудничества между образовательными учреждениями и технологическими компаниями, а также учета социально-экономических факторов при проектировании управленческих стратегий.

The article is devoted to the analysis of the evolution of management strategies in the field of education, connected with the transition from intuitive-practical methods to scientifically grounded approaches in the context of digital transformation. The study examines the key challenges of modern education, including dynamic socio-economic changes, technological progress, and the need to improve the quality of educational services. Based on the analysis of domestic and foreign works, trends in the development of management in education are highlighted: a shift away from authoritarian management styles, the implementation of digital platforms, an emphasis on analytics, and the individualization of learning. The article substantiates the need for further development of science-oriented approaches, strengthening cooperation between educational institutions and technology companies, as well as considering socio-economic factors when designing management strategies. Читать далее Дробышева Анастасия Алексеевна | СОВРЕМЕННЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ В ОБРАЗОВАНИИ: СИНТЕЗ ДАННЫХ, ТЕХНОЛОГИЙ И ИННОВАЦИОННЫХ ПОДХОДОВ