педагог дополнительного образования, ГБОУ «Школа № 56 имени академика В. А. Легасова», г. Москва,
студентка Института педагогики и психологии образования Московский городской педагогический университет;
Научный руководитель: Борисова Марина Михайловна, доцент, кандидат педагогических наук, доцент департамента педагогики, Институт педагогики и психологии образования, Московский городской педагогический университет;
Статья направлена на изучение значения гольфа как распространённого вида спортивных игр, его воздействия на физическое развитие и социальную адаптацию детей. Рассматриваются вопросы планирования и технического обеспечения турнира по SNAG-гольфу среди дошкольников, подробно описываются его назначение, задачи и детализированная программа. Акцент сделан на преимуществах самой игры и обязательных правилах безопасности, создающих комфортные и надёжные условия для проведения турнира по SNAG-гольфу.
The article is aimed at studying the importance of golf as a common type of sports game, its impact on the physical development and social adaptation of children. The issues of planning and technical support of the SNAG golf tournament among preschoolers are considered, its purpose, tasks and detailed program are described in detail. The focus is on the advantages of the game itself and the mandatory safety rules that create comfortable and reliable conditions for holding a SNAG golf tournament.
Дошкольные образовательные организации в настоящее время вынуждены сталкиваться с серьёзной ситуацией: наблюдается постоянное ухудшение состояния здоровья детей, что во многом связано с ограниченным уровнем физической активности. Поэтому обеспечение должного уровня физической подготовки дошкольников должно занять важное место в повестке образовательных организаций. Спортивные занятия и физическая культура играют ключевую роль в создании основы для полноценного развития будущего молодого поколения.
Особенно важным аспектом при обучении детскому спорту является осмысленное выполнение упражнений. Ребёнок должен понимать не только технику движения, но и результаты этих действий. Именно осознанный подход способствует быстрому освоению навыков и самостоятельному принятию правильных решений в любых обстоятельствах. Только поняв взаимосвязь между действиями и результатами, ребёнок сможет проявить истинный интерес и желание двигаться вперёд.[4]
В ряду современных спортивных игр набирает популярность гольф, отличаясь своим спокойствием и отсутствием прямой конфронтации между участниками. Каждый игрок сконцентрирован преимущественно на собственном результате, а не на конкурентной борьбе.
Регулярная игра в гольф приносит значительную пользу психоэмоциональному состоянию ребёнка, снижает стресс и тревогу. Одновременно развивается концентрация внимания, координация движений и чувство равновесия. Благоприятная атмосфера игры, лишённая проявлений агрессии, формирует положительные черты характера, такие как дружелюбие, взаимопонимание и стремление добиваться результата. Играя в гольф, дети приобретают навыки быстрой оценки обстановки, принятия решений и эффективного реагирования на возникающие обстоятельства. Таким образом, они тренируют когнитивную сферу, улучшают память и быстроту реакций. Наблюдения подтверждают, что юные спортсмены становятся более собранными, ответственными и готовыми уважать интересы других. [1, 5]
Помимо прочего, гольф способствует развитию самодисциплины и самоконтроля, так как успех в данном виде спорта сильно зависит от способности управлять собственными чувствами и поступками. Постановка чётких целей и целеустремлённость при достижении этих целей формируют важный набор навыков, пригодных в повседневной жизни. Занятия гольфом на открытом воздухе повышают общую сопротивляемость организма болезням и служат профилактикой малоподвижного образа жизни. Постоянный анализ пространства и оценка расстояний, траекторий полёта мяча способствуют развитию пространственного мышления. Занятия гольфом способно значительно обогатить досуг детей и вызвать у них искреннюю увлечённость активными формами отдыха. [4]
Игра в гольф для дошкольников представляет собой увлекательное занятие, в ходе которого детям предлагается преодолеть сложную задачу — отправить мяч в лунку с заданного расстояния, рассчитывая точные углы, скорость и направление удара. Основой обучения гольфу детей стала эффективная международная методика Starting New at Golf («Первые шаги в гольфе»), адаптированная в России с 2012 года. Система SNAG-гольф обеспечивает лёгкое знакомство дошкольников с миром классической игры, создавая приятную игровую среду, удобную для восприятия [3].
Методика SNAG основывается на следующих компонентах:
— Учебные занятия проводятся в простых и комфортных условиях, таких как зал или помещение дошкольной организации.
— Комплект оборудования компактен, удобен в обращении и полностью безопасен для детей, не требуя установки специальных приспособлений.
— Доступность занятий распространяется на всех детей, независимо от пола, возраста и индивидуальных особенностей здоровья, расширяя круг потенциальных участников.
— Специально разработанное оборудование и пособия способствуют ускоренному овладению ключевыми техниками игры и позволяют детям демонстрировать реальные успехи [4].
В SNAG-гольфе предусмотрены всего два типа клюшек — патт и айрон, каждая из которых оснащена уникальной цветовой маркировкой. Эти визуальные подсказки помогают детям легко различать инструменты и уверенно овладевать ими. Дополнительное оборудование также окрашено в соответствующие цвета, облегчая процесс освоения техники исполнения ударов. Впоследствии полученные знания можно углублять и применять на различных соревнованиях, постепенно переходя к традиционному большому гольфу [2].
Рост популярности здорового образа жизни и активных развлечений диктует потребность в мероприятиях, направленных на поддержание физической активности и мотивацию дошкольников к занятию спортом. Проведение турниров по SNAG-гольфу среди детей дошкольного возраста в рамках проекта «Гольф в школу» организовано Департаментом образования и науки Москвы совместно с региональной общественной организацией «Федерация гольфа города Москвы» начиная с 2017 года. Основной целью этих соревнований является повышение уровня физической подготовки и спортивного мастерства обучающихся столичных образовательных организаций, а также продвижение гольфа как привлекательного вида спорта.
Значение турнира для дошкольников заключается в следующем:
— Воспитание у дошкольников твёрдой привычки руководствоваться нормами здорового образа жизни;
— Формирование навыков межличностного общения через активное общение и продуктивное сотрудничество с другими участниками и членами команды;
— Популяризация гольфа как официально признанного олимпийского вида спорта;
— Внедрение современных форм спортивной деятельности в образовательный процесс и повседневную практику детей. [4,5]
Результативная реализация турнира обусловлена созданием высококвалифицированной команды организаторов и судей, включающей преподавателей, студентов и волонтеров, обладающих глубоким знанием правил и философии SNAG-гольфа и готовых оперативно содействовать успешной организации мероприятия. Непосредственная организация и предварительная подготовка возложены на Федерацию гольфа Москвы. Сам турнир курируется специальным организационным комитетом и главной судейской комиссией.
Судейство осуществляется волонтёрами старшего школьного возраста, проходящими специальное инструктирование накануне каждого тура. Главные судьи проводят собрания, напоминая судьям обо всех особенностях правил и возможных изменениях.
Соревнования проводятся ежемесячно на площадках учебных заведений и специализированных спортивных объектов, удовлетворяющих установленным нормативам и законам Российской Федерации. Победителем признаётся команда, набравшая наименьшее число ударов за весь период соревнований [5]. Используется снаряжение и регламентация SNAG-гольфа.
Каждая образовательная организация направляет одну-две команды, которая состоит из шести человек (четыре игрока плюс двое запасных). Участие в соревновании подтверждается официальной заявкой и медицинским заключением команды от образовательной организации. За безопасность и контроль поведения игроков несёт ответственность тренер или представитель организации. Обязанности тренера включают наблюдение за ходом турнира, предотвращение нарушений правил и организацию взаимодействия с членами судейской комиссии. Нарушать полномочия судей запрещено.
Участникам рекомендуется придерживаться строгого дресс-кода: одежда должна соответствовать нормам гольфа либо представлять собой единую спортивную форму. Джинсы-запрещены.
Структура турнира, следующая: Соревнование проходит в формате девяти лунок с суммированием количества ударов каждого члена команды. Мишень аналогична традиционной лунке и размещена на любой дистанции. Границы «гринов» размечаются фишками и преградами на поле. Геометрия и размеры «гринов» зависят от особенностей площадки.
Перед началом игры организаторы устанавливают дополнительные препятствия, направленные на усложнение задания и стимуляцию интереса юных игроков. Однако на соревнованиях дошкольников подобные элементы отсутствуют.
Типичная расстановка поля выглядит так: мишень располагается на удалённости пять-десять метров. Участник турнира попадает мячом в зону «грин» и должен за минимальное количество ударов паттером попасть в мишень. Оптимальным показателем служит прохождение поля за минимально возможное число попыток.
Контроль соблюдения правил и фиксация результатов осуществляют специальные судьи («чекеры»). Они ведут подсчет результатов и следят за порядком передвижения участников по маршруту. Итоги записываются в официальный протокол. Длина пути от начальной позиции до лунки составляет от пяти до десяти метров. На маршруте присутствуют вспомогательные знаки и ограничения. В случае нарушения назначаются штрафные очки.
Основная задача участника турнира — попасть мячом в лунку минимальным числом ударов. Идеальный показатель — один удар («holl-in-one»). Количество допустимых ударов неограниченно. Успех зафиксированных единичных попаданий отмечают отдельно.
В случае равенства результатов назначается дополнительная лунка на поле. Окончательное решение принимает Главный судья турнира. [4,5].
Открытие турнира сопровождается объявлением всех команд-участников, судейской команды, правил и техники безопасности. Завершение турнира традиционно сопровождается церемонией награждения, что оказывает дополнительное стимулирующее воздействие на дальнейшее увлечение гольфом.
Во время проведения турнира важно помнить о мерах предосторожности и соблюдении техники безопасности. Необходимо избегать резких перемещений по игровому полю, внимательно относиться к происходящему и поддерживать уважительное поведение по отношению к другим участникам. Недопустимо создавать шум или отвлекать остальных громкими разговорами, хаотичными движениями и замедляться при переходе между лунками. Следует сохранять осторожность и дистанцию, особенно когда кто-то совершает дальний удар. Важно стоять на расстоянии примерно метра впереди бьющего, чтобы исключить риск случайного контакта с клюшкой во время замаха [4,5].
Одним из обязательных требований является присутствие на мероприятии квалифицированного медработника, готового оказать помощь в экстренных случаях.
Любые разногласия или конфликты на площадке разрешаются приглашением главного судьи, который уполномочен принять окончательное решение относительно спорных ситуаций или оценочных критериев. Тренерам рекомендуется следить за ходом соревнований, своевременно обнаруживая потенциальные области для улучшения и контролируя безопасность действий игроков при выполнении ударов.
Кроме того, важно подчеркнуть, что наставник (тренер) должен способствовать сплочённости команды, и поддержки игроков.
Владение основными элементами SNAG-гольфа закладывает прочную базу для последующего перехода к классическому гольфу, поскольку правила и техника игры совпадают. Переходя в школу, дети могут продолжить своё спортивное развитие в секциях гольфа.
Следовательно, турнир по SNAG-гольфу среди дошкольников является прекрасным инструментом для прививания любви к движению и здоровью, способствует развитию физических качеств, социальных навыков, формирует интерес к физической культуре и спорту. Грамотная подготовка и качественная организация гарантируют, что такое событие оставит яркий и незабываемый отпечаток в памяти всех участников.
Список литературы
- Борисова, М.М. Современные технологии физического воспитания дошкольников в системе дополнительного образования/М.М. Борисова //Физическое воспитание и развитие дошкольников: традиции и инновации: сборник материалов II Межвузовской научно-практической конференции (с международным участием) Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, Москва 14 апреля 2020. М.: Линка-пресс, 2020. С.25-33.
- Борисова, М.М. Детский гольф как один из современных игр/ М.М. Борисова, М.В. Валевская //Физическая культура, спорт и здоровье в современном обществе: сборник научных статей Всероссийской с международным участие очно-заочной научно-практической конференции. Воронеж, 09–10 октября 2018. Воронеж, Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2018. С.62-67.
- Борисова, М.М. Обучение игре в гольф детей дошкольного возраста с использованием оборудования SNAG / М.М. Борисова, М.В. Валевская // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2019. № 1. С. 63–74.
- Борисова, Т. Г. Технология проведения турнира по SNAG-гольфу для младших школьников / Т. Г. Борисова // Шамовские чтения: Сборник статей XVII Международной научно-практической конференции. В 2-х томах, Москва, 25 января – 03 2025 года. – Москва: Научная школа управления образовательными системами, 2025. – С. 905-909
- Валевская, М.В. Обучение SNAG-гольфу детей дошкольного возраста. / М.В. Валевская, М.М. Борисова. М.:Линка-пресс, 2020. 192с.
http://izvestia-ippo.ru/borisova-taisiya-grigorevna-organiz/