Автор: Юлия Серебренникова

Платонова Анастасия Борисовна | РАЗВИТИЕ ЭМПАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧИТЕЛЕЙ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

МБОУ школа №7 г.о. Долгопрудный, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. nastusha.platonova2022@mail.ru

Научный руководитель: Наумова Д. В. кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ Москва

 В статье представлены результаты исследования влияния эмпатических способностей педагогов на успешность учебной деятельности старшеклассников. Исследование проводилось на базе МБОУ школа №7 г.о. Долгопрудный. Проанализированы уровни эмпатии с помощью психодиагностических методик, разработана и реализована программа развития эмпатии у педагогов. Результаты подтверждают положительное влияние эмпатических качеств на учебную мотивацию и академическую успешность обучающихся. Читать далее Платонова Анастасия Борисовна | РАЗВИТИЕ ЭМПАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧИТЕЛЕЙ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Платонова Анастасия Борисовна | ЭМПАТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ И УСПЕШНОСТЬ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 МБОУ школа №7 г.о. Долгопрудный, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. nastusha.platonova2022@mail.ru

Научный руководитель: Наумова Д. В. кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ Москва

Статья посвящена изучению влияния эмпатических способностей учителя на успешность учебной деятельности старшеклассников. Автором статьи рассматриваются понятие эмпатии и ее роль в психологическом состоянии учеников и педагогов, а также влияние на учебные результаты и социализацию. В статье отмечено, что эмпатические способности помогают предотвращать профессиональное выгорание у учителей, улучшая общий климат в классе и способствуя эффективному обучению и развитию учащихся. Читать далее Платонова Анастасия Борисовна | ЭМПАТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ И УСПЕШНОСТЬ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Курданина Дарья Алексеевна | РОЛЬ МЕТАКОГНИТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В ЛИЧНОСТНОМ СТАНОВЛЕНИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Е-mail: stuchova@mail.ru

Научный руководитель: Смирнова П. В., кандидат психологических наук, доцент ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В статье представлен теоретический анализ роли метакогнитивных компетенций в личностном развитии старшеклассников. Раскрывается сущность понятия «метакогнитивных компетенции». Особое внимание уделяется возрастным характеристикам старшего школьного возраста, особенностью которого является его направленность на будущее. Обосновывается значимость развития метакогнитивных компетенций не только для становления личности старшеклассников, успешной социализации, но и для формирования их профессионального выбора. Читать далее Курданина Дарья Алексеевна | РОЛЬ МЕТАКОГНИТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В ЛИЧНОСТНОМ СТАНОВЛЕНИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Клер Юлия Дмитриевна | КОРРЕКЦИЯ ВОЗРАСТНЫХ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E-mail: klerjd@mgpu.ru

Научный руководитель: Поставнев В. М., кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В статье рассматриваются наиболее перспективные направления психотерапии, преимущества и ограничения каждого из направлений в коррекции возрастных страхов у детей младшего школьного возраста. Показано, что разнообразие видов арт-терапии позволяет психологу подобрать наиболее подходящие методы в зависимости от предпочтений ребёнка, его особенностей и специфики страхов, с которыми он сталкивается. Читать далее Клер Юлия Дмитриевна | КОРРЕКЦИЯ ВОЗРАСТНЫХ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Галстян Арина Дмитриевна | ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕБЕ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E-mail: Arina.D1910@yandex.ru

Научный руководитель: Павленко Т. А. кандидат психологических наук  ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 В статье рассматриваются представления о себе как важная составляющая развития личности обучающихся младшего школьного возраста, а также учебной успешности. В работе анализируются теоретические основы представлений о себе как составляющей общего эмоционально-ценностного отношения к себе младших школьников. Читать далее Галстян Арина Дмитриевна | ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕБЕ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Бунеева Елена Александровна | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ МОРАЛЬНО-ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 5]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Е-mail:buneevaea877@mgpu.ru

Научный руководитель Курганова Е.А. кандидат психологических наук, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 В статье представлены положения отечественных исследователей морального и волевого развития в детском возрасте. Раскрываются психолого-педагогические подходы к развитию у детей младшего школьного возраста морально-волевых качеств личности. Отмечается особая роль физической культуры и спорта как эффективных инструментов формирования данных качеств. Показывается роль коллектива в формировании таких качеств, как выдержка, настойчивость, дисциплинированность. Читать далее Бунеева Елена Александровна | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ МОРАЛЬНО-ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ

Байдина Дарья Ивановна | ОСОБЕННОСТИ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Байдина Дарья Ивановна, МОУ Румянцевская СОШ, магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E-mail: dr.baidina@mail.ru

Научный руководитель: Поставнев В.М., кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 В статье рассматриваются ключевые понятия когнитивного развития, представлен анализ подходов психологов к понятию когнитивное развитие личности, дана характеристика когнитивного развития. Представлены основные теории когнитивного развития в отечественной и зарубежной психологии, показаны особенности когнитивного развития в младшем школьном возрасте. Читать далее Байдина Дарья Ивановна | ОСОБЕННОСТИ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Поставнев Михаил Владимирович | ПОНЯТИЕ МЕТАКОГНИТИВНОЙ ВКЛЮЧЕННОСТИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Поставнев Михаил Владимирович, магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E—mail: postavnevmv545@mgpu.ru

Научный руководитель: Смирнова П. В., кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 В статье предпринята попытка анализа понятия «метакогнитивная включенность» и содержания психологической реальности, которую этим понятием принято обозначать. Показана перспективность понимания метакогнитивной включенности как интегрального показателя метакогнитивных знаний и метакогнитивного регулирования, характеризующего умение планировать, отслеживать и контролировать процесс собственной когнитивной деятельности. Читать далее Поставнев Михаил Владимирович | ПОНЯТИЕ МЕТАКОГНИТИВНОЙ ВКЛЮЧЕННОСТИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ

Рогов Артем Витальевич, Ходакова Нина Павловна | ОГРАНИЧЕННОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПОЛУЧЕННЫХ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Рогов Артем Витальевич, бакалавр Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва
Е-mail: RogovAV185@mgpu.ru

Ходакова Нина Павловна, доктор педагогических наук, профессор департамента методики обучения, Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Е-mail: HodakovaN@mgpu.ru

В рамках статьи сравниваются две формы проверки самостоятельных работ обучающихся: традиционная (учителем на бумаге) и автоматическая с использованием электронных образовательных ресурсов. В ходе сравнительного анализа выявляется оптимальный способ проверки для разных видов работ. Также поднимается проблема чрезмерной автоматизации образовательного процесса с помощью ЭОР, в результате которой страдает качество проверки работ и складывается фальшивая картина ложных успехов обучающихся на фоне высоких результатов интерактивных тестов. Читать далее Рогов Артем Витальевич, Ходакова Нина Павловна | ОГРАНИЧЕННОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПОЛУЧЕННЫХ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ

Голикова Татьяна Сергеевна | ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

воспитатель ГБОУ г. Москвы «Школа № 218», магистрант программы «STEAM-образование»  Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО г. Москвы  «Московский городской педагогический университет».

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Ходакова Нина Павловна

E-mail: golikova@mgpu.ru

Аннотация: в статье раскрывается понятие «мастер-класс», раскрываются особенности использования формата «мастер-класс» для формирования личностных качеств в работе с детьми дошкольного возраста, приводятся условия проведения мастер-классов, а также приводятся примеры из личной практики по использованию такого формата проведения занятий в детском саду.

The article reveals the concept of a «master class», reveals the features of using the «master class» format to form personal qualities in working with preschool children, provides conditions for conducting master classes, and provides examples from personal practice on using this format of classes in kindergarten. Читать далее Голикова Татьяна Сергеевна | ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА