IPPOADMIN

Бараковская Полина Валерьевна, Двойнин Алексей Михайлович | О взаимосвязи религиозности с личностными чертами «Большой пятёрки» и «Тёмной триады»: краткий обзор зарубежных исследований

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Бараковская Полина Валерьевна студентка факультета социальных наук по направлению «Психология» Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», г. Москва

E—mail: barakovskaiapolina@gmail.com

Двойнин Алексей Михайлович кандидат психологических наук, доцент, доцент департамента психологии факультета социальных наук Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», г. Москва

E—mail: alexdvoinin@mail.ru

В статье рассматриваются результаты изучения взаимосвязей религиозности с личностными чертами «Большой пятёрки» и «Тёмной триады». Обзор зарубежных исследований показывает, что доброжелательность и добросовестность положительно коррелируют с религиозностью, в то время как открытость опыту демонстрирует отрицательную связь. Исследования также указывают на отрицательные взаимосвязи между религиозностью и чертами «Тёмной триады», такими как психопатия и макиавеллизм. Связи религиозности с нарциссизмом неоднозначны. Результаты подчеркивают важность учета социокультурных контекстов, различных форм религиозности и их операционализации для понимания этих взаимосвязей. Читать далее Бараковская Полина Валерьевна, Двойнин Алексей Михайлович | О взаимосвязи религиозности с личностными чертами «Большой пятёрки» и «Тёмной триады»: краткий обзор зарубежных исследований

Демчук Алина Дмитриевна | РОЛЬ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦЦИ В РАЗВИТИИ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ООО «Группа Комфорт»

магистрант кафедры когнитивной психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

научный руководитель Ключко Ольга Ивановна, профессор департамента психологии, доктор философских наук, доцент

E-mail: rang.ynodaz.66@yandex.ru

В статье описана возможность развития внимания детей дошкольного возраста в условиях сенсорной интеграции в дошкольных образовательных организациях. Доказана значимость сенсорной интеграции как процесса, который задействует различные органы чувств, что критически важно для развития психических процессов детей, в том числе внимания. Продемонстрированы особенности организации развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей осуществление сенсорной интеграции в дошкольной образовательной организации. Читать далее Демчук Алина Дмитриевна | РОЛЬ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦЦИ В РАЗВИТИИ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Юдкина Алена Владимировна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ МЕДИА И ЦИФРОВЫХ ПЛАТФОРМ В МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

методист КГАПОУ «КМТ имени В.П. Астафьева»,

студентка магистратуры

Институт педагогики и психологии образования
Департамент педагогики

Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Е-mail: alena_vladimirovna_yudkina@vk.com

Методическая работа в учреждениях среднего профессионального образования играет главную роль в организации и оценке качества образовательного процесса. В условиях быстрого развития цифровых технологий возрастает потребность в применении социальных медиа и цифровых платформ, что становится приоритетным направлением методической деятельности. В статье исследуются современные тенденции использования указанных инструментов, включая создание образовательных сообществ, онлайн-курсов, вебинаров, виртуальных лабораторий и системы мониторинга. Рассматриваются преимущества и трудности данного подхода, а также факторы, влияющие на успех внедрения цифровых технологий. Особое внимание уделяется подготовке педагогов к работе в цифровой среде, развитию цифровой грамотности и обеспечению доступности образовательных ресурсов. В заключении даны рекомендации по разработке эффективных стратегий использования социальных медиа и цифровых платформ для улучшения качества методического сопровождения.

Methodical work in institutions of secondary vocational education plays a major role in the organization and assessment of the quality of the educational process. In the context of the rapid development of digital technologies, the need for the use of social media and digital platforms is increasing, which is becoming a priority area of methodological activity. The article examines current trends in the use of these tools, including the creation of educational communities, online courses, webinars, virtual laboratories and monitoring systems. The advantages and difficulties of this approach are considered, as well as the factors influencing the success of the introduction of digital technologies. Special attention is paid to the preparation of teachers for work in a digital environment, the development of digital literacy and ensuring the availability of educational resources. In conclusion, recommendations are given on the development of effective strategies for using social media and digital platforms to improve the quality of methodological support. Читать далее Юдкина Алена Владимировна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ МЕДИА И ЦИФРОВЫХ ПЛАТФОРМ В МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Штаб Анна Андреевна | ОСОБЕННОСТИ СОПРОВОЖДЕНИЯ ТВОРЧЕСКИ ОДАРЁННОГО РЕБЁНКА В УСЛОВИЯХ МЕГАПОЛИСА И МАЛОГО НАСЕЛЁННОГО ПУНКТА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

УДК 378

МБУДО ДМШ п.Боголюбово, г. Владимир, магистр профиля Менеджмент в образовании Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail: shtabaa132@mgpu.ru

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент

Фортунатов Артём Александрович

В статье рассматривается сравнительный анализ особенностей сопровождения творчески одарённого ребёнка в условиях мегаполиса и малого населённого пункта. Раскрываются основные аспекты формирования федеральной системы работы с одаренными детьми и талантливой молодежью в разных субъектах Российской Федерации. Читать далее Штаб Анна Андреевна | ОСОБЕННОСТИ СОПРОВОЖДЕНИЯ ТВОРЧЕСКИ ОДАРЁННОГО РЕБЁНКА В УСЛОВИЯХ МЕГАПОЛИСА И МАЛОГО НАСЕЛЁННОГО ПУНКТА

Султанова Наталья Тюлегеновна | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

КГКП “Костанайский высший педагогический колледж” УОАКО, магистрант общеинститутской кафедры психологии образования Институт педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

e.mail sultanovant338@mgpu.ru

В статье рассматриваются современные подходы к совершенствованию образовательного процесса в Костанайском высшем педагогическом колледже. Особое внимание уделяется рассмотрению методов и подходов к внедрению научно-исследовательской и проектной деятельности на учебных занятиях в педагогическом колледже. Описывается, какую важную роль играет участие обучающихся, в научном обществе студентов, его роль в развитии научного потенциала обучающихся. Приведены примеры успешных исследовательских и проектных работ студентов. Читать далее Султанова Наталья Тюлегеновна | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Рупасова Яна Евгеньевна | РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УПРАВЛЕНЦЕВ (НА ПРИМЕРЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 38.03.01 «ЭКОНОМИКА»)

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 378.147

старший преподаватель Финансового университета при Правительстве РФ, г. Москва, преподаватель Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, г. Москва,

E-mail: YERupasova@fa.ru

В статье уточняется необходимость использования междисциплинарного подхода в образовательном процессе высшей школы. Подчеркивается значимость междисциплинарных знаний и навыков для будущих управленцев с целью развития не только их профессиональных компетенций, но и социально-психологических свойств. Раскрыта теория и сущность междисциплинарного подхода, представлены способы его реализации в современном вузе. Особое внимание уделяется образовательным программам двух дипломов, в рамках которых междисциплинарность надолго становится образовательной средой для обучающихся Читать далее Рупасова Яна Евгеньевна | РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УПРАВЛЕНЦЕВ (НА ПРИМЕРЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 38.03.01 «ЭКОНОМИКА»)

Правкина Дарья Юрьевна | ЭЛЕКТРОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: ЭКОСИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ПРОЦЕССА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант департамента педагогики Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail: pravkinady@mgpu.ru

Научный руководитель: Фортунатов Артем Александрович, к.п.н., доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Аннотация: актуальность исследования обусловлена необходимостью цифровой трансформации системы образования, в том числе посредством внедрения электронного документооборота, который выступает одним из ключевых элементов её модернизации. Сегодня становится очевидным тот факт, что использование информационно-коммуникационных технологий ускоряет все аспекты работы организации, делая процессы управления учебной и административной деятельностью более гибкими и прозрачными. Не менее важен и аспект оптимизации взаимодействия субъектов образовательного процесса в электронной образовательной среде образовательной организации. Опыт цифровизации и внедрения электронного документооборота столичного образования начался с создания инфраструктурной базы и цифровой среды учебного процесса, где главным инструментом стала «Московская электронная школа», которая со временем объединила в себе самые необходимые сервисы для учащихся, их родителей и учителей. В управленческой деятельности московский регион также демонстрирует успешные практики внедрения ЭДО. Читать далее Правкина Дарья Юрьевна | ЭЛЕКТРОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: ЭКОСИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ПРОЦЕССА

Панкратова Екатерина Андреевна | ВОПРОСЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 4.5]

ГАОУ ВО МГПУ, магистрант института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического

университета г. Москва.

E-mail: pankratovaea748@mgpu.ru

Данная статья посвящена основным вопросам формирования экологической культуры младших школьников. Выделены основные проблемные моменты, с которыми сталкивается педагог, разрабатывая программу по экологическому воспитанию учеников младшего школьного возраста. Читать далее Панкратова Екатерина Андреевна | ВОПРОСЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Мушков О. А. | СОЦИАЛЬНЫЕ МЕДИА КАК ЛАБОРАТОРИЯ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТОВ: РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ЖУРНАЛИСТОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший преподаватель АНО ВО МосГУ,

аспирант ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: olegmushkov@gmail.com
Научный руководитель: Машарова Т. В. доктор педагогических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Статья посвящена анализу социальных медиа как экспериментальной лаборатории, способствующей развитию креативности и формированию профессиональной дисциплины у студентов-журналистов. В материале рассматривается трансформация медийного пространства за последние 15–20 лет – от традиционных СМИ к динамичным цифровым платформам, где социальные сети играют ключевую роль в распространении новостей и создании контента. Особое внимание уделено практическим аспектам обучения на примере дисциплины «Спортивная журналистика», в рамках которой студенты осваивают разнообразные форматы журналистского творчества, используя современные цифровые инструменты и платформы. Анализируется роль преподавателя-практика в формировании творческого мышления и профессиональных навыков, что позволяет адаптироваться к требованиям быстро меняющейся цифровой среды.

The article examines social media as an experimental laboratory that fosters creativity and instills professional discipline in journalism students. It discusses the transformation of the media landscape over the past 15–20 years—from traditional media to dynamic digital platforms, where social networks play a pivotal role in news dissemination and content creation. Special attention is given to the practical aspects of training, illustrated by a “Sports Journalism” course in which students engage with various journalistic formats using modern digital tools and platforms. The article also emphasizes the crucial role of practitioner-instructors in developing creative thinking and professional skills, enabling students to adapt to the rapidly evolving digital environment. Читать далее Мушков О. А. | СОЦИАЛЬНЫЕ МЕДИА КАК ЛАБОРАТОРИЯ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТОВ: РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ЖУРНАЛИСТОВ

Машарова Татьяна Викторовна | АДЕКВАТНАЯ ОЦЕНКА ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доктор педагогических наук, профессор

Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Московский городской педагогический университет» РФ, г.Москва, masharovatv@mgpu.ru

В современной школе отношения педагогов и обучающихся основываются в большей степени на цифровой платформе, однако не в непосредственном взаимодействии, а дистанционно. Сейчас сравнительно редко применяются традиционные педагогические понятия педагогической поддержки и педагогического сопровождения. Чаще всего, эти требования педагогов обучающиеся воспринимают опосредованно, и не всегда как необходимые, как руководство к действию. Следовательно, возникает проблема адекватной оценки поведения обучающихся, которое иногда бывает деструктивным. Поэтому сегодня в педагогическом сообществе, как ответ на вызовы времени, появился и укрепляется новый термин «педагогический аккомпанемент».

Педагогический аккомпанемент предполагает совместную деятельность педагогов и обучающихся для достижения поставленной воспитательной цели – «архетипного» образа социализации конгруэнтной личности, при этом воспитанник идет чуть впереди своего наставника.

«Архетипного», то есть – исключительного, неповторимого, индивидуального. Конгруэнтной – то есть личности, соответствующей запросам окружающего социума и государства в целом. Читать далее Машарова Татьяна Викторовна | АДЕКВАТНАЯ ОЦЕНКА ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ