12.12.2025

Штирбу О.О. | МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

студент ГАОУ ВО МГПУ

Институт педагогики и психологии образования
г. Москва

В статье рассматривается проблема формирования информационной грамотности младших школьников на уроках математики в условиях цифровой образовательной среды. Целью исследования является обоснование и апробация методики использования интерактивных заданий, мини‑проектов и проблемных задач для развития у учащихся умений поиска, анализа, проверки и представления информации. Эмпирическая база исследования включает работу со школьниками 2–4‑х классов ГБОУ г. Москвы «Школа № 1514». Полученные результаты показали рост доли учащихся, успешно выполняющих задания на поиск информации (76%), анализ и сопоставление данных из разных источников (64%), а также повышение познавательного интереса к математике (67%). Сделан вывод о том, что целенаправленное включение цифровых средств в урок математики способствует развитию информационной грамотности младших школьников и требует от учителя владения современными методическими приёмами организации такой деятельности.

Читать далее Штирбу О.О. | МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Фомина Алена Дмитриевна | СИММЕТРИЯ В ИСКУССТВЕ И ПРИРОДЕ ГЛАЗАМИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ЛИТЕРАТУРА И МУЗЫКА КАК ИСТОЧНИК ВДОХНОВЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

fominaad751@mgpu.ru

Статья рассматривает методику формирования представлений о симметрии в курсе математики начальной школы с опорой на произведения русского устного народного творчества и народной музыки. Предлагается система упражнений, в которой сказочные сюжеты, ритмика и композиция народных песен используются как наглядная основа для введения осевой, зеркальной и циклической симметрии на уроках математики. Результаты апробации методики в работе с младшими школьниками показывают повышение осознанности при выполнении заданий на симметрию и рост учебной мотивации. Читать далее Фомина Алена Дмитриевна | СИММЕТРИЯ В ИСКУССТВЕ И ПРИРОДЕ ГЛАЗАМИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ЛИТЕРАТУРА И МУЗЫКА КАК ИСТОЧНИК ВДОХНОВЕНИЯ

Тенякова Д.А. | ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОЕКТА СВЕРСТНИКОВОГО НАСТАВНИЧЕСТВА В РАБОТЕ С ДЕВИАНТНЫМИ ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, института педагогики и психологии образования, педагогическое образование «Управление воспитательными системами», 2 курс

г. Москва

romadanovada956@mgpu.ru

Целью данной работы является исследование эффективности модели наставничества детей как инструмента коррекции девиантного поведения у детей и подростков. В ходе исследования, которое было проведено на базе ГБОУ г. Москвы «Школа № 1195 имени Героя Советского Союза П.И. Меренкова» был реализован проект наставничества детей, где ученики девятых классов стали наставниками у вновь пришедших в этот учебный корпус учеников пятых классов, и проведен эксперимент, позволяющий выявить степень влияния наставничества на уровень отклоняющегося поведения их наставляемых. Одним из основных выводов является то, что вместе со снижением количественных показателей (пропуски уроков без уважительной причины, количество дисциплинарных правонарушений) был зафиксирован рост качественных аспектов: улучшение коммуникативных навыков, снижение уровня тревожности и рост учебной мотивации. А со стороны наставников-старшеклассников мы можем наблюдать развитие эмпатии и лидерских качеств. Читать далее Тенякова Д.А. | ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОЕКТА СВЕРСТНИКОВОГО НАСТАВНИЧЕСТВА В РАБОТЕ С ДЕВИАНТНЫМИ ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ

Тенякова Д.А. | РОЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

romadanovada956@mgpu.ru

В статье рассматривается проблема целенаправленного формирования образовательной среды как ключевого условия выполнения требований, обновленных Федеральных Государственных Образовательных Стандартов и Профессионального стандарта, разработанного для педагогов в 2025 году.

Теоретической основой исследования выступают концепции средового подхода А.В. Ясвина и Ю.С. Мануйлова, согласно которым среда представляет собой не фон, а активный ресурс развития личности.

Цель данного исследования — подтвердить, что целенаправленное проектирование образовательной среды позволяет трансформировать её восприятие участниками образовательных отношений и создает условия для достижения личностных и метапредметных результатов. Читать далее Тенякова Д.А. | РОЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Сеферова А.Г. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕМАТИЧЕСКИХ СЛОВАРЕЙ КАК СРЕДСТВО ОБОГАЩЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО СЛОВАРЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

бакалавриат ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

SeferovaAG@mgpu.ru

В статье рассматривается использование тематических словарей как эффективного методического средства формирования и обогащения математического словаря младших школьников в условиях начального обучения математике. Цель исследования состоит в теоретическом обосновании роли тематических словарей и выявлении педагогических условий, при которых работа с ними способствует осознанному усвоению и активному использованию математических терминов учащимися. Анализ отечественных и зарубежных источников показывает, что систематическая словарная работа усиливает понятийную базу, развивает языковую и метапредметную компетенции, поддерживает учебную мотивацию. Выявлены основные формы и приемы работы со словарями на уроках математики, а также педагогические условия их эффективного применения. Предложены рекомендации по интеграции цифровых интерактивных словарей в электронные образовательные платформы. Читать далее Сеферова А.Г. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕМАТИЧЕСКИХ СЛОВАРЕЙ КАК СРЕДСТВО ОБОГАЩЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО СЛОВАРЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Лёвочкина Н.А. | Адаптация детей младшего дошкольного возраста к детскому саду

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент ГАОУ ВО МГПУ

Г.Москва

Nady.Levochkina02@yandex.ru

В статье, посвященной актуальной проблеме адаптации детей младшего дошкольного возраста к детскому саду, подчеркнута значимость данного периода, от успешности прохождения которого зависят психоэмоциональное благополучие ребенка, его последующая социализация и образовательная траектория. Подробно анализируется сложившаяся система психолого-педагогического сопровождения, включающая работу с родителями на преадаптационном этапе и последующую индивидуальную работу с семьей. При этом отмечается, что, несмотря на закрепление важности адаптации в законе «Об образовании» и ФГОС ДО, а также на накопленный в ДОО положительный опыт работы, проблема дезадаптации и стресса у детей сохраняет свою остроту. Делается вывод о том, что для повышения эффективности адаптационного процесса требуются поиск и внедрение более гибких, персонализированных подходов, учитывающих индивидуальные особенности каждого ребенка и специфику его семейного окружения. Читать далее Лёвочкина Н.А. | Адаптация детей младшего дошкольного возраста к детскому саду