Ноябрь 2025

Левина Екатерина Дмитриевна | СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ КАК ФОРМА МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант 3 курса, профиль «Дошкольное образование», института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва

Е-mail: levinaed@mgpu.ru

В статье рассматривается семинар-практикум как одна из ключевых интерактивных форм методического сопровождения педагогических работников дошкольной образовательной организации (ДОО). Анализируются его дидактические возможности для активизации профессионального потенциала педагогов, развития их практических умений и рефлексивных способностей. На основе анализа теоретических источников и практического опыта педагогов в статье раскрываются структура, этапы подготовки и проведения семинара-практикума, а также критерии оценки его эффективности. Доказывается, что данная форма работы способствует переходу от традиционного обучения педагогов к модели непрерывного профессионального развития и сотрудничества. Читать далее Левина Екатерина Дмитриевна | СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ КАК ФОРМА МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Дубровин Олег Максимович | Анализ и направления модернизации рабочей программы дисциплины «Основы монтажа» по специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» в ГБПОУ «Московский государственный колледж электромеханики и информационных технологий»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

преподаватель, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Московский государственный колледж электромеханики и информационных технологий»;

студент бакалавриата программы «Педагог профессионального образования» 44.03.04 «Профессиональное обучение» Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

dubrovinom108@mgpu.ru

Научный руководитель: Полковникова Наталья Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена анализу рабочей программы дисциплины «Основы монтажа» по специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» в ГБПОУ «Московский государственный колледж электромеханики и информационных технологий». Цель — оценка соответствия программы современным требованиям IT-отрасли и разработка предложений по её модернизации. В ходе исследования применялись методы сравнительно-сопоставительного анализа, содержательного анализа учебных планов и теоретического анализа научных публикаций. Выявлены сильные стороны программы, такие как практико-ориентированность и использование современных технологий, а также недостатки, выраженные в недостаточном внимании к вопросам кибербезопасности и интеграции DevOps-подходов. Предложены направления модернизации программы, включающие внедрение модулей по кибербезопасности, усиление практической подготовки и интеграцию исследовательской деятельности. Результаты исследования могут быть использованы для актуализации содержания программы и повышения её конкурентоспособности. Читать далее Дубровин Олег Максимович | Анализ и направления модернизации рабочей программы дисциплины «Основы монтажа» по специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» в ГБПОУ «Московский государственный колледж электромеханики и информационных технологий»

Алиханова Эльвира Ахадовна | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ С СЕМЬЕЙ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.2

магистрант департамента педагогики института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

Научный руководитель: Карпова Светлана Ивановна, д.п.н., профессор департамента педагогики института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

В статье обоснована необходимость выстраивания системы взаимодействия дошкольного учреждения с семьями детей раннего возраста в период их адаптации в формате психолого-педагогического сопровождения педагогами ребенка и его семьи как единой психологической общности, предусматривающее возможность включения семьи как полноправного субъекта образовательных отношений в жизнедеятельность группы раннего возраста, в том числе, в различные виды совместной деятельности детей (игровую, образовательную, продуктивную, коммуникативную, музыкальную, культурно-досуговую).

This article substantiates the need to develop a system of interaction between preschool institutions and families of young children during their adaptation period, providing teachers with psychological and pedagogical support for the child and their family as a single psychological community. This provides for the inclusion of the family as a full-fledged participant in educational relationships in the life of the early childhood group, including various types of joint children’s activities (play, educational, productive, communicative, musical, cultural and leisure). Читать далее Алиханова Эльвира Ахадовна | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ С СЕМЬЕЙ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Сидоренко И.Н. | Стратегия интеграции детских общественных объединений в цифровую среду: архитектоника коммуникативного воздействия

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа №113

i.sidorenko113@vk.com

В работе представлена схема продвижения детских общественных объединений в цифровой среде. Автор систематизирует ключевые цифровые инструменты и специфические характеристики онлайн-платформ, включая интерактивность, репликацию контента и механизмы вовлечения. Детализируется поэтапный алгоритм построения коммуникационной стратегии: от формулировки целевых ориентиров и аудиторного анализа до разработки медиаплана, дистрибуции контентных решений и оценки их эффективности. Особый акцент сделан на операционализации процессов — генерации релевантного контента, организации диалога с цифровым сообществом и применении рекламных технологий для формирования устойчивой организационной экосистемы. Читать далее Сидоренко И.Н. | Стратегия интеграции детских общественных объединений в цифровую среду: архитектоника коммуникативного воздействия

Сидоренко И.Н. | Социальные сети в школьной экосистеме: коммуникационный ресурс и управленческие риски

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа №113

i.sidorenko113@vk.com

В статье исследуется коммуникационный потенциал социальных сетей как канала продвижения деятельности школьных объединений. Автор анализирует гибридную природу цифровых платформ, синтезирующих форматы массового вещания, групповой дискуссии индивидуального общения, что формирует принципиально новую среду для образовательных коммуникаций. Наряду с очевидными выгодами — такими как интерактивность, мультимедийность и высокая скорость распространения контента — выделен комплекс управленческих проблем: дефицит SMM-компетенций у организаторов, некорректное сегментирование целевых групп, а также нормативно-этические ограничения, связанные с возрастными особенностями аудитории. В заключении обосновывается потребность в создании специализированного методического инструментария, направленного на безопасную и продуктивную интеграцию социальных сетей в практику школьных объединений. Читать далее Сидоренко И.Н. | Социальные сети в школьной экосистеме: коммуникационный ресурс и управленческие риски

Кулагина Екатерина Федоровна | РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТАВАМИ НАРОДНЫХ СКАЗОК ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ 44.03.02 Педагогическое образование Начальное образование5 курс, заочная форма обучения г. Москва

kupryashkinaef@mgpu.ru

В современном глобализированном мире наблюдается кризис нравственных ориентиров у подрастающего поколения, что актуализирует поиск эффективных инструментов воспитания. Целью работы является разработка и теоретическое обоснование программы нравственного воспитания младших школьников, интегрирующей систематическую работу с народными сказками. На основе анализа психолого-педагогической литературы и метода моделирования была создана структурированная программа, включающая целевой, содержательный и диагностический блоки. Основной вывод исследования заключается в том, что целенаправленное использование специально подобранных сказок во внеурочной деятельности, сгруппированных по тематическим модулям, позволяет эффективно формировать у детей базовые нравственные представления и социально одобряемые модели поведения.

In today’s globalized world, a crisis of moral values is observed among the younger generation, which necessitates the search for effective educational tools. The aim of this study is to develop and theoretically substantiate a program for moral education of primary school students that integrates systematic work with folk tales. Based on an analysis of psychological and pedagogical literature and a modeling method, a structured program was created, including target, content, and diagnostic blocks. The main conclusion of the study is that the targeted use of specially selected fairy tales, grouped into thematic modules, effectively develops basic moral concepts and socially approved behavior patterns in children. Читать далее Кулагина Екатерина Федоровна | РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТАВАМИ НАРОДНЫХ СКАЗОК ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Башкатова Мария Сергеевна, Комшина Илюза Масгутовна, Мартынова Анастасия Александровна, Ибрагимова Лилия Анваровна | ВСТРЕЧИ С ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ РАЗЛИЧНЫХ ПРОФЕССИЙ КАК ИНСТРУМЕНТ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Башкатова Мария Сергеевна, магистрант 2 курса департамента педагогики ИППО, bashkatovams@mgpu.ru

Комшина Илюза Масгутовна, магистрант 2 курса департамента педагогики ИППО, komshinaim806@mgpu.ru

Мартынова Анастасия Александровна, магистрант 2 курса департамента педагогики ИППО, martynovaaa281@mgpu.ru

Ибрагимова Лилия Анваровна, магистрант 2 курса департамента педагогики ИППО, ibragimovala369@mgpu.ru

Научный руководитель: Антонова Наталия Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент департамента педагогики ИППО, antonovann@mgpu.ru

В статье рассматривается потенциал встреч с представителями различных профессий как эффективного инструмента трудового воспитания и профессиональной ориентации учащихся 6-х классов. На основе анализа диагностических данных, включая методики изучения ценностных ориентаций М. Рокича, мотивации достижения А.А. Реана и уровня трудолюбия Г.А. Урунтаевой, выявлены характерные особенности подросткового восприятия мира профессий. Экспериментально обосновано, что непосредственное общение с практикующими специалистами из сфер IT, арт-менеджмента и экологического проектирования способствует трансформации абстрактных представлений о труде в личностно значимые образы профессиональной деятельности. Показано, что подобные встречи активизируют процесс профессионального самоопределения, особенно у учащихся со средним уровнем профессиональной ориентации, и способствуют развитию мотивации достижения через демонстрацию реальных профессиональных траекторий и практических кейсов. Читать далее Башкатова Мария Сергеевна, Комшина Илюза Масгутовна, Мартынова Анастасия Александровна, Ибрагимова Лилия Анваровна | ВСТРЕЧИ С ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ РАЗЛИЧНЫХ ПРОФЕССИЙ КАК ИНСТРУМЕНТ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ

Мадвал О.С. | Волонтёрство как ресурс развития студента: опыт реализации подхода «Обучение служением»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

E-mail: MadvalOS887@mgpu.ru

Научный руководитель: Виноградова И.А. кандидат психологических наук, доцент ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

В статье рассматривается интеллектуальное волонтёрство как значимый ресурс личностного и профессионального развития студентов в контексте реализации подхода «Обучение служением». На примерах показано, как интеграция общественно полезной деятельности в образовательный процесс способствует формированию гражданской ответственности, развитию надпрофессиональных компетенций и осмыслению социальной роли будущего специалиста. Читать далее Мадвал О.С. | Волонтёрство как ресурс развития студента: опыт реализации подхода «Обучение служением»

Черенова А.А. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПРИЯТИЯ КИНОФРАГМЕНТОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ УЧАЩИМИСЯ 6-8 КЛАССОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 4]

Студент 5 курса программы «Педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Начальное образование, русский язык» ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

cherenovaaa@mgpu.ru

В статье рассматривается возможность использования кинофрагментов на уроках литературы средней школы с учетом психолого-педагогических аспектов восприятия киноматериала подростками разных возрастов. Автор ставит своей целью рассмотреть спектр воспитательных задач, которые могут быть решены включением визуальных материалов в урок. В работе выведены рекомендации учителям-словесникам по отбору кинопродукта, а также формату взаимодействия учителя и учеников до и после просмотра фильма. Читать далее Черенова А.А. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПРИЯТИЯ КИНОФРАГМЕНТОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ УЧАЩИМИСЯ 6-8 КЛАССОВ

Мурсенкова Анна Сергеевна | Анализ и перспективы развития учебной программы по профессии «Реставратор» в системе среднего профессионального образования

Рейтинг

[Всего голосов: 8 Средний: 4.9]

преподаватель, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Колледж Архитектуры, Дизайна и Реинжиниринга № 26»

mursenkovaas414@mgpu.ru

Научный руководитель Полковникова Наталья Борисовна кандидат педагогических наук, доцент Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

В статье представлен комплексный анализ учебной программы, разработанной в соответствии с ФГОС СПО по профессии 54.01.22 «Реставратор». Проведено исследование структурных компонентов программы, включая объем академической нагрузки, содержание учебных циклов и организацию практической подготовки. Особое внимание уделено сравнительной характеристике профилей «Реставрация деревянных изделий» и «Реставрация штукатурных и лепных работ». В контексте современных вызовов реставрационной отрасли, таких как необходимость внедрения цифровых технологий и развитие исследовательских компетенций, предложены направления модернизации программы. Обоснована целесообразность интеграции элементов исследовательской деятельности для формирования общих компетенций, что подтверждается успешным опытом Колледжа «26 КАДР». Сделан вывод о том, что предлагаемые усовершенствования будут способствовать подготовке высококвалифицированных и конкурентоспособных специалистов, отвечающих актуальным потребностям рынка труда в сфере сохранения культурного наследия. Читать далее Мурсенкова Анна Сергеевна | Анализ и перспективы развития учебной программы по профессии «Реставратор» в системе среднего профессионального образования