Август 2025

Чалданбаева Нургуль Кушчубековна, Чалданбаева Айгуль Кушчубековна, Албанбаева Джылдыз Осмонкуловна | ГЕЙМИФИКАЦИЯ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 371.398

https://orcid.org/: 0009-0007-4685-5046

старший преподаватель, Кыргызский Государственный Университет им. И. Арабаева, г. Бишкек, Кыргызстан

E-mail: nurgulchaldanbaeva25@gmail.com

https://orcid.org/: 0009-0003-8107-2697

д.п.н., и.о. проф., Кыргызский Государственный Университет им. И. Арабаева, г. Бишкек, Кыргызстан

E-mail: ai_kush777@mail.ru

https://orcid.org/: 0000-0003-3558-7107

старший преподаватель, Кыргызский Государственный Университет им. И. Арабаева, г. Бишкек, Кыргызстан

E-mail: dalbanbaeva@gmail.com

В статье рассматривается опыт внедрения геймификации в программы дополнительного образования на примере образовательных проектов Казахстана. Анализируются конкретные кейсы использования игровых элементов в курсах по программированию и изучению иностранных языков, с целью повышения мотивации и вовлечённости обучающихся. Представлены методы оценки мотивации до и после внедрения геймификации, включая анкетирование, анализ активности участников и качественные интервью. Полученные результаты демонстрируют значительное улучшение показателей учебной мотивации, посещаемости и качества усвоения материала. Также обсуждаются основные проблемы и ограничения, связанные с риском снижения внутренней мотивации при чрезмерной ориентации на внешние награды, техническими и организационными сложностями, а также необходимостью подготовки педагогов. На основе анализа выделены рекомендации по методическому сопровождению внедрения геймификации, поддержанию баланса между игровыми и образовательными целями и интеграции с другими современными образовательными технологиями, такими как STEAM и проектное обучение. В заключении подчеркивается перспективность геймификации как инструмента модернизации дополнительного образования в Казахстане и повышения его эффективности в контексте цифровизации и развития компетенций XXI века.

The article examines the experience of introducing gamification into additional education programs using the example of educational projects in Kazakhstan. The specific cases of using game elements in programming and foreign language courses are analyzed in order to increase the motivation and involvement of students. Methods for assessing motivation before and after gamification are presented, including questionnaires, participant activity analysis, and qualitative interviews. The results obtained demonstrate a significant improvement in educational motivation, attendance, and the quality of learning. The main problems and limitations associated with the risk of reducing intrinsic motivation due to excessive focus on external rewards, technical and organizational difficulties, as well as the need to train teachers are also discussed. Based on the analysis, recommendations on methodological support for the introduction of gamification, maintaining a balance between gaming and educational goals, and integration with other modern educational technologies such as STEAM and project-based learning are highlighted. In conclusion, the prospects of gamification as a tool for modernizing additional education in Kazakhstan and increasing its effectiveness in the context of digitalization and the development of competencies of the 21st century are emphasized. Читать далее Чалданбаева Нургуль Кушчубековна, Чалданбаева Айгуль Кушчубековна, Албанбаева Джылдыз Осмонкуловна | ГЕЙМИФИКАЦИЯ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кузнецова Е. В., Семяшова Е.К., Алексеев А.В. | От любопытства к открытиям: городской марафон «Естественно-научный марафон» для школьников 7–9-х классов

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кузнецова Е. В.

заместитель директора, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»

kuznecovaev@mgpu.ru

Семяшова Е.К.

Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»

semyashovaek@mgpu.ru

Алексеев А.В.

институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»

alekseev-973@mgpu.ru

В статье рассматривается городской марафон «Естественно-научный марафон», который ежегодно проводится с 2024 года для учеников 7–9-х классов городского образовательного проекта «Естественно-научная вертикаль». Основная цель конкурса — развитие познавательного интереса к естественно-научным дисциплинам. Марафон проводится дистанционно, в два этапа, включающих задания по биологии, химии и физике. Благодаря междисциплинарному и практико-ориентированному характеру заданий марафон способствует формированию у участников естественно-научной грамотности и межпредметных навыков. Такой подход к составлению заданий развивает научное мышление и показывает учащимся, что наука — это не просто собрание сухих фактов, а увлекательное исследование мира.

The article discusses the city contest «Natural Science Marathon» which has been held annually since 2024 for the city educational project «Natural Science Vertical» students in grades 7-9. The main goal of the contest is to develop cognitive interest in natural sciences. The marathon is held remotely in two stages including tasks in biology, chemistry and physics. Due to the interdisciplinary and practice-oriented essence of the tasks, the marathon helps to develop natural science literacy and interdisciplinary skills in participants. This approach to compiling tasks develops scientific thinking and shows students that science is not a mere collection of dry facts but a fascinating exploration of the world. Читать далее Кузнецова Е. В., Семяшова Е.К., Алексеев А.В. | От любопытства к открытиям: городской марафон «Естественно-научный марафон» для школьников 7–9-х классов

Кузнецова Е. В., Громов И. В., Берникова Л. В. | Городской межведомственный образовательный проект «Учебный день в музее»: опыт и перспективы реализации

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кузнецова Е. В.

Громов И. В.

Берникова Л. В.

В статье рассматриваются нормативная и методологическая база реализации Городского межведомственного образовательного проекта «Учебный день в музее» – одного из крупнейших проектов московского образования. Приводится описание технологии создания образовательных материалов и проведения занятий в пространствах музеев. Статья содержит статистические данные о реализации проекта в 2024 году и обсуждение перспектив его работы в 2025 году. Особое внимание уделяется роля проекта в развитии предпрофессионального образования и профильного обучения.

The article examines the regulatory and methodological framework for the implementation of the City Interdepartmental Educational Project «Educational Day at the Museum», known to be one of the largest projects in Moscow education. A description of the technology for creating educational materials and conducting classes in museum spaces is provided. The article contains statistical data on the implementation of the project in 2024 and a discussion of the prospects for its work in 2025. Particular attention is paid to the role of the project in the development of pre-professional education and specialized training. Читать далее Кузнецова Е. В., Громов И. В., Берникова Л. В. | Городской межведомственный образовательный проект «Учебный день в музее»: опыт и перспективы реализации

Кузнецова Елена Валерьевна, Беляева Екатерина Николаевна, Беляева Евгения Николаевна, Дегтярев Александр Викторович | Программа повышения квалификации для учителей предпрофессиональных классов: использование учебного оборудования при реализации программ для обучающихся медицинских классов

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Кузнецова Елена Валерьевна, заместитель директора, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

Беляева Екатерина Николаевна, старший методист, институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

Беляева Евгения Николаевна, методист, институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

Дегтярев Александр Викторович, методист, институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

В статье рассматриваются особенности реализации программы повышения квалификации «Использование учебного оборудования при реализации программ для обучающихся медицинских классов», приводится обзор целевых установок, планируемых результатов обучения и структуры курса, системы взаимодействия преподавателя со слушателями.

The paper discusses the features of the realization of the advanced professional training program «The use of educational equipment in the implementation of programs for medical class students», provides an overview of the target settings, planned learning outcomes and the course structure, the system of interaction between the teacher and students. Читать далее Кузнецова Елена Валерьевна, Беляева Екатерина Николаевна, Беляева Евгения Николаевна, Дегтярев Александр Викторович | Программа повышения квалификации для учителей предпрофессиональных классов: использование учебного оборудования при реализации программ для обучающихся медицинских классов

Семичев Даниил Максимович | К ВОПРОСУ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА СОВРЕМЕННОЙ МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – ГОРОДСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший методист Института развития профильного обучения

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»,

г. Москва. E—mail: semichevdm@mgpu.ru

В статье представлен опыт организации и функционирования городской образовательной площадки по развитию педагогических компетенций — Центра современной методики дошкольного и начального общего образования института развития профильного обучения ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» (сокращённо — Центра современной методики ДиНО ИРПО ГАОУ ВО МГПУ). Автором представлены принципы функционирования Центра, его образовательный потенциал и особенности реализации различных форматов организации обучающих мероприятий для слушателей — старшеклассников городского проекта предпрофессионального образования «Психолого-педагогический класс в московской школе», студентов педагогических профилей обучения, действующих педагогов.

The article presents the experience of organizing and operating an urban educational platform for the development of pedagogical competencies – the Centre for Modern Methods of Preschool and Primary General Education of the Institute for the Development of Specialized Education of «Moscow City Pedagogical University». The author presents the principles of the Centre’s operation, its educational potential and features of implementing various formats of training events for participants – high school students of the urban pre-professional education project «Psychological and Pedagogical Class in Moscow School», students of pedagogical specializations, and practicing teachers. Читать далее Семичев Даниил Максимович | К ВОПРОСУ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА СОВРЕМЕННОЙ МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – ГОРОДСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ