04.05.2025

Андреянова Екатерина Викторовна, Исакова Ирина Николаевна | ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА КАК ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Андреянова Екатерина Викторовна, ГБПОУ МО «Сергиево-Посадский колледж» заместитель директора по проектной деятельности

E-mail: andreyanovaev932@mgpu.ru

Исакова Ирина Николаевна, ФГБОУ ДПО ИРПО, главный специалист отдела сопровождения и кадрового обеспечения инклюзивного образования в сфере СПО

E-mail: baulinaIN170@mgpu.ru

УДК 377.12

В статье рассматриваются теоретические аспекты педагогической экспертизы как инструмента оценки качества образовательных программ среднего профессионального образования. Проведен анализ различных подходов к определению сущности понятия «педагогическая экспертиза» в контексте современных исследований ведущих отечественных и зарубежных ученых. Особое внимание уделяется перспективным направлениям совершенствования экспертной оценки образовательных программ среднего профессионального образования, среди которых выделяются: комплексная оценка соответствия требованиям работодателей, развитие экспертного сообщества, систематизация методик экспертизы и цифровизация процессов оценки.

The article examines the theoretical aspects of pedagogical expertise as a tool for evaluation of the quality of educational programs in secondary vocational education. At contains analyses of different scientific approaches to the definition of concept of «pedagogical expertise» based on contemporary research by leading Russian and foreign scientists. Special attention is given to promising ways of improvement of the expert evaluation including comprehensive evaluation of compliance between secondary vocational programs and omployer requirements. Читать далее Андреянова Екатерина Викторовна, Исакова Ирина Николаевна | ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА КАК ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кузнецов Максим Юрьевич, Ерофеева Мария Александровна | РОЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (СТУДЕНТОВ, АДЪЮНКТОВ/АСПИРАНТОВ)

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кузнецов Максим Юрьевич, Адъюнкт ФПНПиНК Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, лейтенант полиции

Email: makskyzn123@gmail.com

Ерофеева Мария Александровна, профессор кафедры педагогики УНК ПСД, Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, доктор педагогических наук, профессор

Email: erofeeva-ma72@yandex.ru

В современных условиях система высшего образования направлена на развитие научно-исследовательской компетентности у обучающихся (студентов, адъюнктов/аспирантов) как одного из ключевых компонентов профессиональной подготовки. Научно-исследовательская деятельность обучающихся способствует их личностному и профессиональному развитию, а также повышает их готовность к решению сложных задач в будущей профессиональной деятельности. В связи с этим растёт роль преподавателя, чья методическая компетентность становится ключевым фактором, определяющим качество и объективность процесса оценивания научно-исследовательских знаний, умений и навыков обучающихся.

In modern conditions, the higher education system is aimed at developing research competence among students (undergraduates, adjuncts/postgraduates) as one of the key elements of professional training. The research activities of students contribute to their personal and professional development, as well as increases their readiness to solve complex problems in their future professional activities. In this regard, the role of the teacher is growing, whose methodological competence is becoming a key factor determining the quality and objectivity of the process of evaluating students’ research knowledge, skills and abilities. Читать далее Кузнецов Максим Юрьевич, Ерофеева Мария Александровна | РОЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (СТУДЕНТОВ, АДЪЮНКТОВ/АСПИРАНТОВ)

Вальтер Людмила Александровна | ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ ИT-СПЕЦИАЛИСТОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГАПОУ «Камышинский политехнический колледж», г. Камышин Волгоградской области

Е-mail:valterla680@mgpu.ru

Научный руководитель: Полковникова Наталья Борисовна, к.п.н., доцент

В статье рассматривается структура процесса проектирования образовательной программы среднего профессионального образованияподготовки ИТ-специалистов на основе принципов конструирования. Подчеркивается специфичность выполнения трудовой профессиональной деятельности специалистами в сфере ИКТ. Анализируется сущность профессионального воспитания будущего субъекта трудаготового и уже адаптированного к труду с корпоративными качествами. Акцентируется важность создания организационно-педагогических условий образовательной среды в современном политехническом колледже. Читать далее Вальтер Людмила Александровна | ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ ИT-СПЕЦИАЛИСТОВ

Фильченкова Т.М. | УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИЕЙ СТУДЕНТОВ УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ К ОБУЧЕНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший преподаватель учреждения образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники»,

аспирант государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы»

г. Минск, Республика Беларусь

t.filchenkova@bsuir.by

Выполнены изучение и анализ педагогических исследований учебной мотивацией студентов. Цель работы: выявить способы управления учебной мотивации студентов для повышения качества высшего образования. Показано, что при преподавании учебной дисциплины «Теория электрической связи» повышается успеваемость студентов, их мотивация и вовлеченность в учебный процесс. Контроль знаний по пройденному материалу учебной дисциплины в течение семестра позволяет управлять учебной мотивацией студентов.

The study and analysis of pedagogical research on students’ learning motivation have been carried out. The purpose of the work is to identify ways to manage students’ learning motivation to improve the quality of higher education. It has been shown that when teaching the subject «Theory of Electrical Communications» the students’ academic performance, their motivation and involvement in the learning process increase. Monitoring knowledge of the material covered in the subject during the semester allows managing students’ learning motivation. Читать далее Фильченкова Т.М. | УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИЕЙ СТУДЕНТОВ УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ К ОБУЧЕНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Гурина Е.А., Банасевич А.Д. | РИСКИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Гурина Е.А., к.э.н., магистр психолого-педагогического образования, доцент ИЭУП ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

gurinaea612@mgpu.ru

Банасевич А.Д., Магистрант АНО ВО МОСГУ, г. Москва

rstasya@yahoo.com

Аннотация: статья посвящена анализу влияния информационных технологий и цифровизации на развития профессиональной идентичности педагога-психолога в современных условиях. Рассматриваются такие понятия как профессиональная идентичность, цифровая образовательная среда, их структурные компоненты относительно деятельности педагогов-психологов. Подчеркивается важность исследования перспектив устойчивости и динамики уже сформированной профессиональной идентичности действующих и работающих специалистов с учетом новшеств и рисков цифровизации. Читать далее Гурина Е.А., Банасевич А.Д. | РИСКИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ

Акопян Эдвард Артурович | «Flipped classroom» в СПО: новый взгляд на содержание образования и образовательную среду

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

заведующий практикой, преподаватель специальных дисциплин ГБПОУ Московский автомобильно-дорожный колледж и. А. А. Николаева

edvard.akopyan@bk.ru

Статья посвящена актуальной теме трансформации образовательных процессов в сфере среднего профессионального образования (СПО) через внедрение модели «перевернутый класс» (flipped classroom). В условиях стремительного технологического прогресса XXI века, когда знания и методы их передачи подвергаются постоянным изменениям, традиционное образование сталкивается с необходимостью адаптации к новым реалиям. Автор проводит анализ современного состояния образовательной системы, опираясь на исследования ведущих специалистов в области педагогики и информатизации образования, которые подчеркивают необходимость многовариантности и гибкости методик обучения. В статье детально рассматривается концепция «перевернутого класса», как ключевой инновационной стратегии, способной радикально изменить подход к обучению в СПО. По мнению автора, Flipped classroom позволяет максимально использовать аудиторное время для развития профессиональных компетенций, анализа кейсов, моделирования реальных рабочих ситуаций и индивидуальной работы над сложными задачами под руководством опытного наставника. Это способствует более глубокому усвоению материала и формированию у студентов навыков, востребованных на рынке труда.

The article is devoted to the current topic of the transformation of educational processes in the field of secondary vocational education (SPE) through the introduction of the «flipped classroom» model. In the context of the rapid technological progress of the 21st century, when knowledge and methods of its transmission are constantly changing, traditional education is faced with the need to adapt to new realities. The author analyzes the current state of the educational system based on the research of leading experts in the field of pedagogy and informatization of education, who emphasize the need for multiple choice and flexibility of teaching methods. The article examines in detail the concept of the «inverted classroom» as a key innovation strategy that can radically change the approach to learning in vocational education. According to the author, Flipped classroom allows you to maximize the use of classroom time for the development of professional competencies, case analysis, modeling of real work situations and individual work on complex tasks under the guidance of an experienced mentor. This contributes to a deeper assimilation of the material and the formation of students’ skills that are in demand in the labor market. Читать далее Акопян Эдвард Артурович | «Flipped classroom» в СПО: новый взгляд на содержание образования и образовательную среду

Фролова А. И., Тихонова А.Н. | Роль менеджмента в развитии системы образования

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Фролова А. И., учитель-логопед, МБОУ Лицей № 7 им. Д.П.Уланова Московская область, г.о. Химки

Тихонова А.Н. старший воспитатель, МБДОУ СОШ№3, Московская область, г.о. Королёв

tikhonovaan055@mgpu.ru

В статье рассматривается роль менеджмента как ключевого инструмента развития системы образования. Анализируются современные теоретические подходы к управлению образовательными учреждениями, выявляются актуальные проблемы и перспективы совершенствования менеджерских практик в образовательной сфере. Особое внимание уделено внедрению инновационных методов и технологий, направленных на повышение качества образовательного процесса. На основе анализа отечественных исследований предложены рекомендации по оптимизации управленческих процессов в системе образования. Статья может быть полезна как для исследователей в области педагогического менеджмента, так и для практиков, стремящихся повысить эффективность работы образовательных учреждений.

The article examines the role of management as a key tool in the development of the education system. Modern theoretical approaches to the management of educational institutions are analyzed; current problems and perspectives for improving managerial practices in education are identified. Special attention is paid to the implementation of innovative methods and technologies aimed at enhancing the quality of the educational process. Based on an analysis of domestic research, recommendations for optimizing management processes within the education system are proposed. The article may be useful for both researchers in the field of pedagogical management and practitioners who strive to improve the efficiency of educational institutions. Читать далее Фролова А. И., Тихонова А.Н. | Роль менеджмента в развитии системы образования

Полковникова Наталья Борисовна | Структура и содержание первичных этнических представлений в дошкольном возрасте

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат педагогических наук, доцент,

доцент департамента педагогики института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

E—mail PolkovnikovaNB@mgpu.ru

В статье раскрыто содержание первичных этнических представлений, которые могут быть сформированы воспитателями в педагогическом процессе групп детей старшего дошкольного возраста. Первичные этнические представления сформулированы в результате анализа документов, регламентирующих организацию дошкольного образования в Московском мегаполисе. Определены критерии и показатели сформированности первичных этнических представлений в старшем дошкольном возрасте. Читать далее Полковникова Наталья Борисовна | Структура и содержание первичных этнических представлений в дошкольном возрасте

Решетняк Ольга Анатольевна, Пискун Елизавета Александровна | ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ МАЛОЙ АКАДЕМИИ НАУК

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Решетняк Ольга Анатольевна

SPIN-код: 1462-4442

кандидат биологических наук, доцент кафедры адаптивной физической культуры и оздоровительных технологий Института естествознания, физической культуры и спорта ФГБОУ ВО «Херсонский государственный педагогический университет»;

Olga_sport_TNU@mail.ru

Пискун Елизавета Александровна
SPIN-код: 8258-2619,

преподаватель кафедры публичного управления и делового администрирования Института управления и права ФГБОУ ВО «Херсонский государственный педагогический университет»;

piskun-el1zaveta@yandex.ru

Статья посвящена организации научно-исследовательской деятельности, детей школьного возраста в рамках работы Малой академии наук. Статья публикуется в рамках Государственного задания на научные исследования по заказу Министерства просвещения Российской Федерации на тему: «Разработка стратегии формирования кадрового потенциала через работу с одаренными детьми новых регионов в условиях вхождения в социально-экономическое пространство Российской Федерации» (№ 073-00036-25-01).

The article is devoted to the organization of scientific research activities for school-age children within the framework of the Small Academy of Sciences. The article is published as part of the State Assignment for scientific research commissioned by the Ministry of Education of the Russian Federation on the topic: «Development of a strategy for building human resources through working with gifted children in new regions in the context of entering the socio-economic space of the Russian Federation» (№ 073-00036-25-01). Читать далее Решетняк Ольга Анатольевна, Пискун Елизавета Александровна | ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ МАЛОЙ АКАДЕМИИ НАУК

Волосатова Ирина Юрьевна | ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ ГБОУ ШКОЛА № 1551 В РАМКАХ ПРОЕКТА «АКАДЕМИЧЕСКИЙ КЛАСС В МОСКОВСКОЙ ШКОЛЕ» (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

учитель музыки, культурологии, индивидуального проекта,

кандидат пед. наук,

ГБОУ Школа №1551 г. Москвы

volosatovaiu@yandex.ru

Аннотация: в статье рассматриваются основы предпрофессионального образования учащихся 10-11-х классов общеобразовательной школы в рамках проектно-исследовательской деятельности. Автор заостряет внимание на проекте «Академический класс в московской школе» и представляет опыт педагогического коллектива ГБОУ Школа № 1551; делает акцент на развитии педагогического мастерства и профессиональных компетенций современного учителя. В статье аргументируются примеры научно-практических конференций, дающих преференции для поступления в ВУЗы. Читать далее Волосатова Ирина Юрьевна | ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ ГБОУ ШКОЛА № 1551 В РАМКАХ ПРОЕКТА «АКАДЕМИЧЕСКИЙ КЛАСС В МОСКОВСКОЙ ШКОЛЕ» (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)