30.04.2025

Бараковская Полина Валерьевна, Двойнин Алексей Михайлович | О взаимосвязи религиозности с личностными чертами «Большой пятёрки» и «Тёмной триады»: краткий обзор зарубежных исследований

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Бараковская Полина Валерьевна студентка факультета социальных наук по направлению «Психология» Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», г. Москва

E—mail: barakovskaiapolina@gmail.com

Двойнин Алексей Михайлович кандидат психологических наук, доцент, доцент департамента психологии факультета социальных наук Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», г. Москва

E—mail: alexdvoinin@mail.ru

В статье рассматриваются результаты изучения взаимосвязей религиозности с личностными чертами «Большой пятёрки» и «Тёмной триады». Обзор зарубежных исследований показывает, что доброжелательность и добросовестность положительно коррелируют с религиозностью, в то время как открытость опыту демонстрирует отрицательную связь. Исследования также указывают на отрицательные взаимосвязи между религиозностью и чертами «Тёмной триады», такими как психопатия и макиавеллизм. Связи религиозности с нарциссизмом неоднозначны. Результаты подчеркивают важность учета социокультурных контекстов, различных форм религиозности и их операционализации для понимания этих взаимосвязей. Читать далее Бараковская Полина Валерьевна, Двойнин Алексей Михайлович | О взаимосвязи религиозности с личностными чертами «Большой пятёрки» и «Тёмной триады»: краткий обзор зарубежных исследований

Попов Михаил Витальевич, Фролова Евгения Валериевна | АНАЛИЗ ОПЫТА БУЛЛИНГА У СОВРЕМЕННОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Попов Михаил Витальевич, студент Института общественных наук Российской Академии Народного Хозяйства и Государственной Службы при Президенте Российской Федерации, г.Москва

E-mail: area.team771@gmail.com

Фролова Евгения Валериевна кандидат психологических наук, доцент, доцент департамента психологии, Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва

E—mail: frolova1@mgpu.ru

В данной работе представлены результаты исследования опыта буллинга у современной студенческой молодежи. В рамках работы была разработана авторская анкета для выявления опыта буллинга и его преобладающих форм. Исследование реализовано на выборке 387 человек (58 мужчин и 329 женщин) в возрасте 18-25 лет. Выявлена достаточно высокая частота молодых людей (70,54%), которые имеют опыт буллинга, пережитый в подростковом возрасте. Основным видом пережитого буллинга является вербальный буллинг, менее распространёнными являются социальный и физический виды буллинга. Читать далее Попов Михаил Витальевич, Фролова Евгения Валериевна | АНАЛИЗ ОПЫТА БУЛЛИНГА У СОВРЕМЕННОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

Смогунова Алена Александровна, Суннатова Рано Иззатовна | СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИК «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ» И «ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СОБЫТИЙ» ДЛЯ ОЦЕНКИ КОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 7 ЛЕТ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Смогунова Алена Александровна, магистрант ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: smogunovaaa362@mgpu.ru

Суннатова Рано Иззатовна, доктор психологических наук, профессор ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В работе представлен сравнительный анализ результатов применения методик “Четвертый лишний” и “Последовательность событий” для оценки когнитивных способностей детей 7-летнего возраста. Исследование направлено на выявление специализации каждой методики в оценке логического и причинно-следственного мышления, а также на определение их диагностической ценности для обучающихся первого класса. Читать далее Смогунова Алена Александровна, Суннатова Рано Иззатовна | СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИК «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ» И «ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СОБЫТИЙ» ДЛЯ ОЦЕНКИ КОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 7 ЛЕТ

Смирницкая Дарья Борисовна | ОСОБЕННОСТИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ООО «Мостик», магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail: SmirnitskayaDB413@mgpu.ru

Научный руководитель: Ключко Ольга Ивановна

Профессор департамента психологии, доктор философских наук, доцент Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail: klyuchko1@mgpu.ru

Данная статья освещает рассмотрение особенностей агрессивных форм поведения у детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра. В работе раскрывается сущность понятия «расстройства аутистического спектра», определены различные виды нежелательного поведения и объясняются причины, которыми они могут быть вызваны. Обозначены результаты сбора эмпирических данных по выявлению агрессивного поведения у дошкольников с РАС. Читать далее Смирницкая Дарья Борисовна | ОСОБЕННОСТИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

Семиврагова И. Ю. | КОМПЬЮТЕРНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

методист института содержания, методов и технологий образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»,

магистрант ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» г. Москва

semivragovaiyu@mgpu.ru

Научный руководитель: Ключко О. И. доктор философских наук, профессор институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» г.Москва

klyuchko1@mgpu.ru

Проблематика влияния цифровой трансформации системы образования на компьютерную тревожность педагогов особенно актуальна в современном школьном образовании. Обзор субстанциальных свойств и специфических черт понятия компьютерной тревожности позволяет рассмотреть различные аспекты феномена компьютерной тревожности на основе анализа исследований зарубежных и отечественных авторов. Феномен компьютерной тревожности, обусловленный возрастающими профессиональными требованиями, дефицитом цифрового опыта (особенно у педагогов старшего поколения), низкой мотивацией и страхом несоответствия, ведет к снижению уверенности в своих профессиональных навыках, отказу от использования цифровых инструментов, усилению стресса, что, в свою очередь, негативно влияет на качество образовательного процесса. Данное явление может проявляться на когнитивном, эмоциональном, поведенческом и соматическом уровнях. Феномен компьютерной тревожности рассматривается с точки зрения двух подходов: как вид ситуативной тревожности и технофобия. Анализируются ключевые факторы, усиливающие тревожность: низкая самоэффективность, возрастные барьеры и недостаточная цифровая грамотность, низкая самооценка и интернальность. Оценивается влияние эмоциональных факторов на адаптацию к цифровым инструментам и на психологическое здоровье педагогов. Читать далее Семиврагова И. Ю. | КОМПЬЮТЕРНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Ромашова Екатерина Валерьевна | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО СОЗДАНИЮ БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ 1-го КЛАССА К ПРОЦЕССУ ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант Института педагогики и психологии образования

romashovaev534@mgpu.ru

Научный руководитель Суннатова Рано Иззатовна

доктор психологических наук, профессор, институт педагогики и психологии образования

Адаптация детей к школьной жизни — это один из ключевых аспектов начального образования, который может быть сложным для учителей и вызывать беспокойство у родителей. В широком смысле адаптация к школе означает, что ребёнок привыкает к новым социальным условиям, требованиям, видам деятельности и режиму жизни. Читать далее Ромашова Екатерина Валерьевна | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО СОЗДАНИЮ БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ 1-го КЛАССА К ПРОЦЕССУ ОБУЧЕНИЯ

Позднякова Анастасия Руслановна | ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКА В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

pozdnyakovaar598@mgpu.ru

научный руководитель Кукушкина Юлия Андреевна,

кандидат психологических наук

В статье представлен теоретический обзор особенностей проявления агрессивного поведения подростков в современной образовательной среде. Актуальность обусловлена возрастающей напряжённостью в межличностных отношениях школьников и необходимостью систематизации существующих подходов к проблеме подростковой агрессии и разработки эффективных методов её профилактики в условиях трансформации образовательной среды. Цель работы – провести комплексный анализ теоретических исследований агрессивного поведения подростков, выявить основные тенденции и закономерности его проявления в образовательной среде. В результате проведённого теоретического анализа установлено, что проблема агрессивного поведения подростков требует комплексного подхода. Агрессивное поведение подростков обусловлено комплексом социально-психологических факторов, включая особенности семейного воспитания, влияние медиаконтента и специфику образовательной среды. Теоретическая значимость исследования заключается в сборе и обработке научных представлений об агрессивном поведении подростков в образовательной среде. Читать далее Позднякова Анастасия Руслановна | ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКА В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Петрова Александра Александровна | РОЛЬ РЕФЛЕКСИИ В ПЕРИОД ПРОХОЖДЕНИЯ КРИЗИСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант кафедры психологии образования Института педагогики и психологии ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» г. Москва

E—mail: sukhanovaaa@mgpu.ru

Научный руководитель: Смирнова Полина Викторовна кандидат психологических наук, доцент ГБОУ ВО «Московский городской педагогический университет» г. Москва

Статья посвящена актуальной проблеме кризиса профессиональной идентичности в условиях современного ритма жизни. Анализируя теоретические подходы Э. Эриксона, Дж. Марсии и Л.Б. Шнейдер, авторы раскрывают механизмы возникновения кризиса и его связь с процессами идентификации и отчуждения. Особое внимание уделяется роли рефлексии в преодолении кризиса, подтверждая ее важность для формирования устойчивой профессиональной идентичности. Читать далее Петрова Александра Александровна | РОЛЬ РЕФЛЕКСИИ В ПЕРИОД ПРОХОЖДЕНИЯ КРИЗИСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ

Любишкина Елизавета Григорьевна | АНАЛИЗ СТРАТЕГИЙ СОВЛАДАНИЯ С ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ПРОБЛЕМАМИ У СТУДЕНТОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», РФ, г. Москва

E—mail:lyubishkinaeg411@mgpu.ru

Кукушкина Юлия Андреевна, кандидат психологических наук

Статья посвящена теоретическому анализу стратегий совладания молодежи с психологическими проблемами. Целью теоретического исследования было выявление эффективных способов совладания со стрессовыми ситуациями у студентов, связанными с учебной деятельностью, социальными отношениями и личностным развитием. В ходе теоретического анализа был рассмотрен ряд стратегий совладания, используемых студентами, включая проблемно-фокусированный и эмоционально-фокусированный подходы. Теоретический анализ показал, что студенты используют широкий спектр стратегий, но наиболее предпочитаемые ими стратегии направленны на решение конкретных проблем и улучшение эмоционального состояния. Данное исследование подчеркивает важность разработки программ поддержки, направленных на повышение психологической устойчивости и адаптивных навыков студентов. Читать далее Любишкина Елизавета Григорьевна | АНАЛИЗ СТРАТЕГИЙ СОВЛАДАНИЯ С ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ПРОБЛЕМАМИ У СТУДЕНТОВ

Луцкова Анна Игоревна | СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДИКТОРЫ ДЕПРЕССИВНОГО СОСТОЯНИЯ И ИХ СВЯЗЬ С КОПИНГ-СТРАТЕГИЯМИ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E—mail: LutskovaAI@mgpu.ru

Научный руководитель Суннатова Рано Иззатовна Доктор психологических наук, профессор

В процессе взросления старший подросток может столкнуться с трудностями, а при неблагоприятном стечении обстоятельств есть риск возникновения ряда проблем, среди которых можно выделить депрессивное состояние. Нами было проведено исследование, в ходе которого удалось выяснить, что выявленная группа риска чаще прибегает к использованию неконструктивных копинг-стратегий, удовлетворенность отношением значимых близких в меньшей степени связано с возникновением депрессивного состояния, пессимистичный субтип депрессивного состояния чаще встречается у девочек, а мальчики чаще прибегают к положительной переоценке как копинг-стратегии. Читать далее Луцкова Анна Игоревна | СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДИКТОРЫ ДЕПРЕССИВНОГО СОСТОЯНИЯ И ИХ СВЯЗЬ С КОПИНГ-СТРАТЕГИЯМИ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ