29.04.2025

Корина А. Д. | КОГНИТИВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ СУБЪЕКТИВНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант 2 курса, ИППО МГПУ, Москва

E-mail: korinaad144@mgpu.ru

Научный руководитель:Смирнова П.В., кандидат психологических наук, доцент ИППО МГПУ, Москва

В данной статье предпринята попытка комплексного анализа когнитивных показателей субъективного неблагополучия как одного из значимых направлений современной психологической науки. Автором рассмотрены ключевые компоненты когнитивной сферы, влияющие на переживание человеком неудовлетворённости собственной жизнью, включая устойчивые когнитивные схемы, интерпретационные установки, стратегии совладания и механизмы социального сравнения. Описаны результаты отечественных и зарубежных эмпирических исследований, в которых продемонстрирована значимость мышления, установок и интерпретаций как детерминант субъективного неблагополучия. Делается акцент на необходимости междисциплинарного подхода к изучению данного феномена. Читать далее Корина А. Д. | КОГНИТИВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ СУБЪЕКТИВНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ

Кишиева Марьям Агшин гызы | СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

KishievaMA@mgpu.ru

Научный руководитель

Суннатова Рано Иззатовна

доктор психологических наук, профессор института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

SunnatovaRI@mgpu.ru

Актуальность исследования обусловлена наличием социально-психологических проблем адаптации студентов-иностранцев. Описываются основные трудности, с которыми сталкиваются студенты в неродной стране и этапы их адаптации. Предлагаются меры психолого-педагогического сопровождения указанной категории лиц посредством проведения тренингов. Читать далее Кишиева Марьям Агшин гызы | СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ

Иващенко И. А. | РАЗВИТИЕ КОГНИТИВНЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ТИПОЛОГИИ ЮНГА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант 2 курса ИППО МГПУ, г. Москва

Е-mail: ivashchenkoia@mgpu.ru

Научный руководитель:

Смирнова П.В.,

кандидат психологических наук, доцент

ИППО МГПУ, Москва

Данная статья посвящена развитию когнитивных навыков младших школьников на основе типологии Юнга с целью повышения качества образовательного процесса. Теория типов Юнга дает практический инструмент для определения склонности учащихся младших классов к различным познавательным стилям мышления: экстравертному или интровертному, сенсорному или интуитивному, логическому или эмоциональному. Это позволяет преподавателю более эффективно строить образовательный процесс, повышая качество обучения, вовлеченность учащихся и удовлетворенность родителей.

This article is devoted to the development of cognitive skills of younger schoolchildren based on Jung’s typology in order to improve the quality of the educational process. Jung’s theory of types provides a practical tool for determining the propensity of elementary school students to different cognitive styles of thinking: extroverted or introverted, sensory or intuitive, logical or emotional. This allows the teacher to build the educational process more effectively, increasing the quality of learning, student engagement, and parent satisfaction. Читать далее Иващенко И. А. | РАЗВИТИЕ КОГНИТИВНЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ТИПОЛОГИИ ЮНГА

Зеликсон Анастасия Алексеевна | Kак следует называть комплекс личностно-профессиональных качеств, негативно влияющих на реализацию и удовлетворенность в профессиональной сфере?

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Е-mail: zeliksonaa777@mgpu.ru

Научный руководитель: Суннатова Р.И., доктор психологических наук, профессор Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Актуальность исследования заключается в том, что в современном мире, где высокая конкуренция во многих профессиональных сферах, все больше людей сталкиваются с так называемым «синдромом самозванца». Синдром самозванца проявляется в совокупности проблем человека, которые мешают самореализации и удовлетворенности в профессиональной деятельности. Основными дезадаптивными аспектами профессиональной деятельности являются невозможность адекватной оценки собственной компетенции, принятия достижений и заслуг, фокусировка на неудачах. Читать далее Зеликсон Анастасия Алексеевна | Kак следует называть комплекс личностно-профессиональных качеств, негативно влияющих на реализацию и удовлетворенность в профессиональной сфере?

Журкина Алиса Дмитриевна | РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПОСРЕДСТВОМ КОМПЛЕКСА УПРАЖНЕНИЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail: zhurkinaad@mgpu.ru

Научный руководитель Фролова Евгения Валериевна

Кандидат психологических наук, доцент Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail: frolova1@mgpu.ru

В данной работе отражены основные положения исследования, которое представляет собой разработку и реализацию комплекса занятий для уроков физической культуры. Цель этих занятий- помочь младшим школьникам развить навыки эмоциональной саморегуляции для эффективного освоения учебной деятельности и преодоления сложностей в обучении. Также, в работе представлен краткий обзор основных показателей исследования и описание содержания комплекса упражнений для развития навыков эмоциональной саморегуляции на уроках физической культуры. Читать далее Журкина Алиса Дмитриевна | РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПОСРЕДСТВОМ КОМПЛЕКСА УПРАЖНЕНИЙ

Герасимова Юлия Алексеевна, Егоров Илья Владимирович | ПРОБЛЕМАТИКА ИССЛЕДОВАНИЙ ВЗАИМОСВЯЗИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА РЕБЕНКА И РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКОГО ОТНОШЕНИЯ ОТЦА В СЕМЕЙНОЙ СИСТЕМЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Герасимова Юлия Алексеевна, магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

Е-mail: dolgikhya191@mgpu.ru ,

Егоров Илья Владимирович Кандидат психологических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

Е-mail: EgorovIV@mgpu.ru

С момента появления сети интернет мир развивается очень быстро и отражение этих изменений видно не только в новых технологиях, но и в моделях семей, в распределения ролей между родителями и количестве внимания уделенное ребенку от обоих родителей. В совокупности это влияет на эмоциональные связи ребенка с родителями и если раньше по большей части изучалась связь матери и ребенка в разных ее проявлениях, то сейчас преобладает изучение связи отца и ребенка. Несмотря на множественные труды, проблема актуальна и сейчас. Читать далее Герасимова Юлия Алексеевна, Егоров Илья Владимирович | ПРОБЛЕМАТИКА ИССЛЕДОВАНИЙ ВЗАИМОСВЯЗИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА РЕБЕНКА И РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКОГО ОТНОШЕНИЯ ОТЦА В СЕМЕЙНОЙ СИСТЕМЕ

Афанасьев Артём Артурович | СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ СОПРОТИВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ КОНСУЛЬТИРОВАНИЮ ПОДРОСТКА С СИМПТОМАМИ ДИСТРЕССА И ЕГО РОДИТЕЛЕЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, ПКП–241м

afanasevaa356@mgpu.ru

Научный руководитель Суннатова Рано Иззатовна,

доктор психологических наук, профессор Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета

Проблема стрессовых расстройств у подростков вызывает особую озабоченность специалистов. Несформированная психика подростка делает его уязвимым к дистрессу из-за социального давления, информационной перегрузки, проблем в отношениях и с самооценкой. Часто подростки не обращаются за помощью ввиду определённых барьеров, что повышает риск деструктивных последствий. Изучение этих препятствий важно для разработки эффективных мер профилактики подросткового дистресса. Читать далее Афанасьев Артём Артурович | СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ СОПРОТИВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ КОНСУЛЬТИРОВАНИЮ ПОДРОСТКА С СИМПТОМАМИ ДИСТРЕССА И ЕГО РОДИТЕЛЕЙ

Алламбергенов Рустам Юлдашевич | СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ФЕНОМЕНА РЕЗИЛЬЕНТНОСТИ И ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант 1 курса Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета

allambergenovry751@mgpu.ru

Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета Суннатова Рано Иззатовна

В современной отечественной психологии наблюдается интерес исследователей к феномену резильентности. На современном этапе в зарубежной психологии накоплен достаточно большой эмпирический материал. В отечественных литературных источниках можно встретить уподобление термина «резильентность» понятию «жизнестойкость» в то время, как зарубежные исследователи отделяют эти два понятия друг от друга. Структурными компонентами резильентности вступают осознанная саморегуляция, опыт конструктивного взаимодействия с социумом и позитивное смоотношение. Читать далее Алламбергенов Рустам Юлдашевич | СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ФЕНОМЕНА РЕЗИЛЬЕНТНОСТИ И ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Аввакумова Анастасия Олеговна, Кукушкина Юлия Андреевна | ОСОБЕННОСТИ МЕТАКОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Аввакумова Анастасия Олеговна,

магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Е-mail: avvakumova-2001@mail.ru

Кукушкина Юлия Андреевна,

кандидат психологических наук, доцент департамента психологии

Данная статья представляет собой анализ научных работ, в которых представлены различные взгляды исследователей на понятие метакогнитивных способностей и компетенций. Данные понятия включают личные убеждения человека относительно его способности справляться с определенными задачами, исполнять конкретные роли, применять стратегии, технологии и методы работы с собственным познанием. Научные данные подтверждают важность метакогнитивных навыков подростков для повышения эффективности учебного процесса в контексте отечественной педагогики, а также психологии. Их развитие играет ключевую роль в достижении личностных и межпредметных образовательных результатов. Проанализированы подходы к развитию метакогнитивных способностей. Читать далее Аввакумова Анастасия Олеговна, Кукушкина Юлия Андреевна | ОСОБЕННОСТИ МЕТАКОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Шебаршова Юлия Михайловна | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа №902 «Диалог», магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail:she.umi@yandex.ru

Научный руководитель: Павлова Надежда Петровна,

МГПУ, доцент департамента педагогики, к.п.н., г. Москва.

В статье рассматривается проблема формирования познавательного интереса младших школьников в процессе обучения. Познавательный интерес играет ключевую роль в учебной деятельности, способствуя самостоятельности, когнитивной активности и мотивации учащихся. Автор анализирует понятие «интерес» в психологическом контексте, рассматривает труды ведущих ученых и обсуждает методы развития устойчивого интереса к обучению, особенно в изучении иностранного языка. Особое внимание уделяется необходимости адаптации проверенных педагогических подходов к современным условиям образовательного процесса. Читать далее Шебаршова Юлия Михайловна | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ