17.04.2025

Штаб Анна Андреевна | ОСОБЕННОСТИ СОПРОВОЖДЕНИЯ ТВОРЧЕСКИ ОДАРЁННОГО РЕБЁНКА В УСЛОВИЯХ МЕГАПОЛИСА И МАЛОГО НАСЕЛЁННОГО ПУНКТА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 378

МБУДО ДМШ п.Боголюбово, г. Владимир, магистр профиля Менеджмент в образовании Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail: shtabaa132@mgpu.ru

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент

Фортунатов Артём Александрович

В статье рассматривается сравнительный анализ особенностей сопровождения творчески одарённого ребёнка в условиях мегаполиса и малого населённого пункта. Раскрываются основные аспекты формирования федеральной системы работы с одаренными детьми и талантливой молодежью в разных субъектах Российской Федерации. Читать далее Штаб Анна Андреевна | ОСОБЕННОСТИ СОПРОВОЖДЕНИЯ ТВОРЧЕСКИ ОДАРЁННОГО РЕБЁНКА В УСЛОВИЯХ МЕГАПОЛИСА И МАЛОГО НАСЕЛЁННОГО ПУНКТА

Султанова Наталья Тюлегеновна | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

КГКП “Костанайский высший педагогический колледж” УОАКО, магистрант общеинститутской кафедры психологии образования Институт педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

e.mail sultanovant338@mgpu.ru

В статье рассматриваются современные подходы к совершенствованию образовательного процесса в Костанайском высшем педагогическом колледже. Особое внимание уделяется рассмотрению методов и подходов к внедрению научно-исследовательской и проектной деятельности на учебных занятиях в педагогическом колледже. Описывается, какую важную роль играет участие обучающихся, в научном обществе студентов, его роль в развитии научного потенциала обучающихся. Приведены примеры успешных исследовательских и проектных работ студентов. Читать далее Султанова Наталья Тюлегеновна | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Рупасова Яна Евгеньевна | РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УПРАВЛЕНЦЕВ (НА ПРИМЕРЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 38.03.01 «ЭКОНОМИКА»)

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 378.147

старший преподаватель Финансового университета при Правительстве РФ, г. Москва, преподаватель Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, г. Москва,

E-mail: YERupasova@fa.ru

В статье уточняется необходимость использования междисциплинарного подхода в образовательном процессе высшей школы. Подчеркивается значимость междисциплинарных знаний и навыков для будущих управленцев с целью развития не только их профессиональных компетенций, но и социально-психологических свойств. Раскрыта теория и сущность междисциплинарного подхода, представлены способы его реализации в современном вузе. Особое внимание уделяется образовательным программам двух дипломов, в рамках которых междисциплинарность надолго становится образовательной средой для обучающихся Читать далее Рупасова Яна Евгеньевна | РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УПРАВЛЕНЦЕВ (НА ПРИМЕРЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 38.03.01 «ЭКОНОМИКА»)

Правкина Дарья Юрьевна | ЭЛЕКТРОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: ЭКОСИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ПРОЦЕССА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант департамента педагогики Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail: pravkinady@mgpu.ru

Научный руководитель: Фортунатов Артем Александрович, к.п.н., доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Аннотация: актуальность исследования обусловлена необходимостью цифровой трансформации системы образования, в том числе посредством внедрения электронного документооборота, который выступает одним из ключевых элементов её модернизации. Сегодня становится очевидным тот факт, что использование информационно-коммуникационных технологий ускоряет все аспекты работы организации, делая процессы управления учебной и административной деятельностью более гибкими и прозрачными. Не менее важен и аспект оптимизации взаимодействия субъектов образовательного процесса в электронной образовательной среде образовательной организации. Опыт цифровизации и внедрения электронного документооборота столичного образования начался с создания инфраструктурной базы и цифровой среды учебного процесса, где главным инструментом стала «Московская электронная школа», которая со временем объединила в себе самые необходимые сервисы для учащихся, их родителей и учителей. В управленческой деятельности московский регион также демонстрирует успешные практики внедрения ЭДО. Читать далее Правкина Дарья Юрьевна | ЭЛЕКТРОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: ЭКОСИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ПРОЦЕССА

Панкратова Екатерина Андреевна | ВОПРОСЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГАОУ ВО МГПУ, магистрант института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического

университета г. Москва.

E-mail: pankratovaea748@mgpu.ru

Данная статья посвящена основным вопросам формирования экологической культуры младших школьников. Выделены основные проблемные моменты, с которыми сталкивается педагог, разрабатывая программу по экологическому воспитанию учеников младшего школьного возраста. Читать далее Панкратова Екатерина Андреевна | ВОПРОСЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Мушков О. А. | СОЦИАЛЬНЫЕ МЕДИА КАК ЛАБОРАТОРИЯ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТОВ: РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ЖУРНАЛИСТОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший преподаватель АНО ВО МосГУ,

аспирант ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: olegmushkov@gmail.com
Научный руководитель: Машарова Т. В. доктор педагогических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Статья посвящена анализу социальных медиа как экспериментальной лаборатории, способствующей развитию креативности и формированию профессиональной дисциплины у студентов-журналистов. В материале рассматривается трансформация медийного пространства за последние 15–20 лет – от традиционных СМИ к динамичным цифровым платформам, где социальные сети играют ключевую роль в распространении новостей и создании контента. Особое внимание уделено практическим аспектам обучения на примере дисциплины «Спортивная журналистика», в рамках которой студенты осваивают разнообразные форматы журналистского творчества, используя современные цифровые инструменты и платформы. Анализируется роль преподавателя-практика в формировании творческого мышления и профессиональных навыков, что позволяет адаптироваться к требованиям быстро меняющейся цифровой среды.

The article examines social media as an experimental laboratory that fosters creativity and instills professional discipline in journalism students. It discusses the transformation of the media landscape over the past 15–20 years—from traditional media to dynamic digital platforms, where social networks play a pivotal role in news dissemination and content creation. Special attention is given to the practical aspects of training, illustrated by a “Sports Journalism” course in which students engage with various journalistic formats using modern digital tools and platforms. The article also emphasizes the crucial role of practitioner-instructors in developing creative thinking and professional skills, enabling students to adapt to the rapidly evolving digital environment. Читать далее Мушков О. А. | СОЦИАЛЬНЫЕ МЕДИА КАК ЛАБОРАТОРИЯ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТОВ: РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ЖУРНАЛИСТОВ

Машарова Татьяна Викторовна | АДЕКВАТНАЯ ОЦЕНКА ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доктор педагогических наук, профессор

Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Московский городской педагогический университет» РФ, г.Москва, masharovatv@mgpu.ru

В современной школе отношения педагогов и обучающихся основываются в большей степени на цифровой платформе, однако не в непосредственном взаимодействии, а дистанционно. Сейчас сравнительно редко применяются традиционные педагогические понятия педагогической поддержки и педагогического сопровождения. Чаще всего, эти требования педагогов обучающиеся воспринимают опосредованно, и не всегда как необходимые, как руководство к действию. Следовательно, возникает проблема адекватной оценки поведения обучающихся, которое иногда бывает деструктивным. Поэтому сегодня в педагогическом сообществе, как ответ на вызовы времени, появился и укрепляется новый термин «педагогический аккомпанемент».

Педагогический аккомпанемент предполагает совместную деятельность педагогов и обучающихся для достижения поставленной воспитательной цели – «архетипного» образа социализации конгруэнтной личности, при этом воспитанник идет чуть впереди своего наставника.

«Архетипного», то есть – исключительного, неповторимого, индивидуального. Конгруэнтной – то есть личности, соответствующей запросам окружающего социума и государства в целом. Читать далее Машарова Татьяна Викторовна | АДЕКВАТНАЯ ОЦЕНКА ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Маркелова Анастасия Сергеевна | СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО СЕМЬИ И ШКОЛЫ В СФЕРЕ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

МБОУ «Лицей №3» им. Главного маршала авиации А. Е. Голованова, магистрант общеинститутской кафедры психологии образования Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail: reerylrac@gmail.com

Действующее законодательство Российской Федерации дает нормативно-правовую основу для обеспечения социального партнерства между семьей и школой в рамках гражданского воспитания, однако для достижения поставленных целей в контексте воспитания подрастающего поколения, включенными в гражданское сообщество, обладающими активной гражданской позицией, необходимы конкретные шаги и формы практической реализации стратегии и программы воспитательной работы, направленной на укрепление социального партнерства семьи и школы в вопросах гражданского воспитания. Читать далее Маркелова Анастасия Сергеевна | СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО СЕМЬИ И ШКОЛЫ В СФЕРЕ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

Дюкина Наталья Геннадиевна, Казаринов Анатолий Сергеевич | ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНОГО И МЕГАПРЕДМЕТНОГО ПОДХОДОВ В ШКОЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Дюкина Наталья Геннадиевна, к.п.н., доцент кафедры математики и информатики ФГБОУ ВО «Глазовский государственный инженерно-педагогический университет им. В.Г. Короленко», г. Глазов

Е-mail: dyukinang@mail.ru

Казаринов Анатолий Сергеевич, д.п.н., профессор кафедры математики и информатики, профессор, ФГБОУ ВО «Глазовский государственный инженерно-педагогический университет им. В.Г. Короленко», г. Глазов

Е-mail: anatolii.kazarinov@yandex.ru

Необходимость применения метапредметного подхода усиливается появлением новых профессий и специальностей. Эти новые направления не только требуют разработки уникальных учебных предметов, но и подчеркивают необходимость интеграции знаний. Одним из ключевых инструментов для реализации метапредметного подхода в образовании является мегапредметность. В статье анализируется методологический потенциал мегапредметного подхода, его возможности, описаны примеры его применения. Читать далее Дюкина Наталья Геннадиевна, Казаринов Анатолий Сергеевич | ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНОГО И МЕГАПРЕДМЕТНОГО ПОДХОДОВ В ШКОЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ

Главатских Анна Павловна | ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ КУЛЬТОВ КНИГИ И РОДНОГО СЛОВА В СИСТЕМЕ ВОСПИТАНИЯ В. А. СУХОМЛИНСКОГО

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ФГБОУ ВО «Глазовский государственный инженерно-педагогический университет им. В.Г. Короленко», г. Глазов.

Е-mail: annetglav@gmail.com

Научный руководитель: Захарищева Марина Алексеевна,

доктор педагогических наук, профессор

В статье раскрывается педагогический потенциал культов книги и родного слова, положенных в основу системы воспитания В. А. Сухомлинского. Выявляется ряд сущностных характеристик культа, применение которых способствует развитию у подрастающего поколения системы духовно-нравственных ценностей. Особое внимание уделяется книге как средству духовного воспитания, а также обрядам и традициям Павлышской средней школы, призванным установить глубокую эмоциональную связь с предшествующими поколениями. Читать далее Главатских Анна Павловна | ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ КУЛЬТОВ КНИГИ И РОДНОГО СЛОВА В СИСТЕМЕ ВОСПИТАНИЯ В. А. СУХОМЛИНСКОГО