Мушков О. А. | СОЦИАЛЬНЫЕ МЕДИА КАК ЛАБОРАТОРИЯ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТОВ: РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ЖУРНАЛИСТОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший преподаватель АНО ВО МосГУ,

аспирант ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: olegmushkov@gmail.com
Научный руководитель:

Машарова Т. В., доктор педагогических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 Статья посвящена анализу социальных медиа как экспериментальной лаборатории, способствующей развитию креативности и формированию профессиональной дисциплины у студентов-журналистов. В материале рассматривается трансформация медийного пространства за последние 15–20 лет – от традиционных СМИ к динамичным цифровым платформам, где социальные сети играют ключевую роль в распространении новостей и создании контента. Особое внимание уделено практическим аспектам обучения на примере дисциплины «Спортивная журналистика», в рамках которой студенты осваивают разнообразные форматы журналистского творчества, используя современные цифровые инструменты и платформы. Анализируется роль преподавателя-практика в формировании творческого мышления и профессиональных навыков, что позволяет адаптироваться к требованиям быстро меняющейся цифровой среды.
The article examines social media as an experimental laboratory that fosters creativity and instills professional discipline in journalism students. It discusses the transformation of the media landscape over the past 15–20 years—from traditional media to dynamic digital platforms, where social networks play a pivotal role in news dissemination and content creation. Special attention is given to the practical aspects of training, illustrated by a “Sports Journalism” course in which students engage with various journalistic formats using modern digital tools and platforms. The article also emphasizes the crucial role of practitioner-instructors in developing creative thinking and professional skills, enabling students to adapt to the rapidly evolving digital environment. Читать далее Мушков О. А. | СОЦИАЛЬНЫЕ МЕДИА КАК ЛАБОРАТОРИЯ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТОВ: РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ЖУРНАЛИСТОВ

Машарова Татьяна Викторовна | АДЕКВАТНАЯ ОЦЕНКА ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доктор педагогических наук, профессор

Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Московский городской педагогический университет» РФ, г.Москва, masharovatv@mgpu.ru

  В современной школе отношения педагогов и обучающихся основываются в большей степени на цифровой платформе, однако не в непосредственном взаимодействии, а дистанционно. Сейчас сравнительно редко применяются традиционные педагогические понятия педагогической поддержки и педагогического сопровождения. Чаще всего, эти требования педагогов обучающиеся воспринимают опосредованно, и не всегда как необходимые, как руководство к действию. Следовательно, возникает проблема адекватной оценки поведения обучающихся, которое иногда бывает деструктивным. Поэтому сегодня в педагогическом сообществе, как ответ на вызовы времени, появился и укрепляется новый термин «педагогический аккомпанемент».

Педагогический аккомпанемент предполагает совместную деятельность педагогов и обучающихся для достижения поставленной воспитательной цели – «архетипного» образа социализации конгруэнтной личности, при этом воспитанник идет чуть впереди своего наставника.

«Архетипного», то есть – исключительного, неповторимого, индивидуального. Конгруэнтной – то есть личности, соответствующей запросам окружающего социума и государства в целом.  Читать далее Машарова Татьяна Викторовна | АДЕКВАТНАЯ ОЦЕНКА ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ