Апрель 2025

Маркелова Анастасия Сергеевна | СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО СЕМЬИ И ШКОЛЫ В СФЕРЕ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

МБОУ «Лицей №3» им. Главного маршала авиации А. Е. Голованова, магистрант общеинститутской кафедры психологии образования Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail: reerylrac@gmail.com

Действующее законодательство Российской Федерации дает нормативно-правовую основу для обеспечения социального партнерства между семьей и школой в рамках гражданского воспитания, однако для достижения поставленных целей в контексте воспитания подрастающего поколения, включенными в гражданское сообщество, обладающими активной гражданской позицией, необходимы конкретные шаги и формы практической реализации стратегии и программы воспитательной работы, направленной на укрепление социального партнерства семьи и школы в вопросах гражданского воспитания. Читать далее Маркелова Анастасия Сергеевна | СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО СЕМЬИ И ШКОЛЫ В СФЕРЕ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

Дюкина Наталья Геннадиевна, Казаринов Анатолий Сергеевич | ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНОГО И МЕГАПРЕДМЕТНОГО ПОДХОДОВ В ШКОЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Дюкина Наталья Геннадиевна, к.п.н., доцент кафедры математики и информатики, ФГБОУ ВО «Глазовский государственный инженерно-педагогический университет им. В.Г. Короленко», г. Глазов

Е-mail: dyukinang@mail.ru

Казаринов Анатолий Сергеевич, д.п.н., профессор кафедры математики и информатики, профессор, ФГБОУ ВО «Глазовский государственный инженерно-педагогический университет им. В.Г. Короленко», г. Глазов

Е-mail: anatolii.kazarinov@yandex.ru

Необходимость применения метапредметного подхода усиливается появлением новых профессий и специальностей. Эти новые направления не только требуют разработки уникальных учебных предметов, но и подчеркивают необходимость интеграции знаний. Одним из ключевых инструментов для реализации метапредметного подхода в образовании является мегапредметность. В статье анализируется методологический потенциал мегапредметного подхода, его возможности, описаны примеры его применения. Читать далее Дюкина Наталья Геннадиевна, Казаринов Анатолий Сергеевич | ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНОГО И МЕГАПРЕДМЕТНОГО ПОДХОДОВ В ШКОЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ

Главатских Анна Павловна | ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ КУЛЬТОВ КНИГИ И РОДНОГО СЛОВА В СИСТЕМЕ ВОСПИТАНИЯ В. А. СУХОМЛИНСКОГО

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант кафедры педагогики и психологии

ФГБОУ ВО «Глазовский государственный инженерно-педагогический университет им. В.Г. Короленко», г. Глазов.

Е-mail: annetglav@gmail.com

Научный руководитель: Захарищева Марина Алексеевна,

доктор педагогических наук, профессор

В статье раскрывается педагогический потенциал культов книги и родного слова, положенных в основу системы воспитания В. А. Сухомлинского. Выявляется ряд сущностных характеристик культа, применение которых способствует развитию у подрастающего поколения системы духовно-нравственных ценностей. Особое внимание уделяется книге как средству духовного воспитания, а также обрядам и традициям Павлышской средней школы, призванным установить глубокую эмоциональную связь с предшествующими поколениями. Читать далее Главатских Анна Павловна | ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ КУЛЬТОВ КНИГИ И РОДНОГО СЛОВА В СИСТЕМЕ ВОСПИТАНИЯ В. А. СУХОМЛИНСКОГО

Арзамасцева Е.К., Алексеева Ю.А., Горовик Ю. А., Гугучкина С. М., Харламова Н. В. | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЦИФРОВИЗАЦИИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И МЭШ (МОСКОВСКОЙ ЭЛЕКТРОННОЙ ШКОЛЫ)

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистранты департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E-mail: alekveevaya212@mgpu.ru; ArzamastsevaEK979@mgpu.ru; gorovikya216@mpgu.ru; guguchkinasm621@mgpu.ru; Kharlamovanv954@mpgu.ru

Цифровизация образования представляет собой одну из наиболее значимых и актуальных тенденций современного общества, которая затрагивает все уровни образовательной системы. В условиях стремительного развития цифровых технологий система образования сталкивается с новыми вызовами, требующих от педагогов постоянного обновления знаний и навыков. Цифровизация образования не только изменяет методы преподавания, но формирует новые требования к компетенциям педагогов, что делает актуальный вопрос повышения их квалификации.

Digitalization of education is one of the most significant and relevant trends in modern society, which affects all levels of the educational system. With the rapid development of digital technologies, the education system is facing new challenges that require teachers to constantly update their knowledge and skills. Digitalization of education is not only changing teaching methods, but also creating new requirements for teachers’ competencies, which makes it an urgent issue to improve their skills. Читать далее Арзамасцева Е.К., Алексеева Ю.А., Горовик Ю. А., Гугучкина С. М., Харламова Н. В. | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЦИФРОВИЗАЦИИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И МЭШ (МОСКОВСКОЙ ЭЛЕКТРОННОЙ ШКОЛЫ)

Трегубова Л.С., Серкова Е.А. | ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Трегубова Л.С., кандидат педагогических наук, доцент, доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

E—mail: tregubova.l@mail.ru

Серкова Е.А., магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

E-mail: SerkovaEA@mgpu.ru

В статье рассматривается проблема, связанная с изучением фразеологии в начальных классах. Автор отмечает важность ознакомления младших школьников с фразеологическими единицами русского языка, определяет задачи изучения фразеологии, раскрывает потенциал учебно-методического комплекса по русскому языку «Школа России» для организации работы над фразеологическими оборотами. Читать далее Трегубова Л.С., Серкова Е.А. | ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Стрельцова К.Р. | ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ТЕКСТОВЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

г. Москва

E—mail: streltsovakr358@mgpu.ru

В статье рассматривается проблема речевого развития младших школьников, отмечается важность использования текстов в процессе развития речи учащихся, определяется содержание понятия «текстовые умения», раскрывается потенциал современных учебно-методических комплектов по русскому языку для формирования текстовых умений младших школьников. Читать далее Стрельцова К.Р. | ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ТЕКСТОВЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Соегова Гозел | Домашнее образование в России: прошлое и настоящее

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант 1 курса, профиль «Теория и методика воспитательной работы», Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва,

Е-mail: soyegowagozel@gmail.com

Научный руководитель: к.п.н., доцент А.Н.Ганичева

В статье рассматривается эволюция домашнего образования в России, начиная с его распространённости среди дворянских и купеческих семей в XVIII—XIX веков, заканчивая современными тенденциями его развития. Автор анализирует факторы, способствующие популяризации домашнего обучения, освещает основные проблемы, с которыми сталкиваются родители, выбравшие эту форму обучения. Особое внимание уделяется перспективам интеграции домашнего образования в систему общественного воспитания; аргументируются преимущества и недостатки альтернативного образования.

The article examines the evolution of home education in Russia, starting with its prevalence among noble and merchant families in the XVIII-XIX centuries, ending with modern trends in its development. The author analyzes the factors contributing to the popularization of home schooling, highlights the main problems faced by parents who choose this form of education. Special attention is paid to the prospects of integrating home education into the system of public education; the advantages and disadvantages of alternative education are argued. Читать далее Соегова Гозел | Домашнее образование в России: прошлое и настоящее

Лавриненко И.Б. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОЙ Я-КОНЦЕПЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Лавриненко И.Б.

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: lavrinenkoib554@mgpu.ru

Научный руководитель: Цаплина О. В., кандидат педагогических наук, доцент ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В статье рассматриваются особенности Я-концепции у детей старшего дошкольного возраста. Описаны составляющие Я-концепции и факторы, которые влияют на ее формирование. Отражены важные составляющие Я-концепции, которые являются значимыми в развитии ребенка и влияют на его эмоциональные и поведенческие реакции. Показана роль позитивной Я-концепции в развитии ребенка старшего дошкольного возраста.

The article examines the features of the self-concept in older preschool children. The components of the self-concept and the factors that influence its formation are described. It reflects the important components of the self-concept, which are significant in the development of the child and influence his emotional and behavioral reactions. The role of a positive self-concept in the development of an older preschool child is shown. Читать далее Лавриненко И.Б. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОЙ Я-КОНЦЕПЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА