20.03.2025

Косыгина А.А. | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕНЕДЖМЕНТА В ОБРАЗОВАНИИ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Место работы: ГБОУ Школа № 1363

Научный руководитель

доктор педагогических наук, кандидат физико-математических наук, профессор департамента методики обучения ГАОУ ВО МГПУ. Глизбург В. И.

В статье рассматривается компетентностный подход в менеджменте в образовании, определяются основные характеристики, выделяются проблемы менеджмента в образовании: недостаток квалифицированных преподавателей, имеющих практический опыт, отсутствие возможности у образовательных учреждений реализации практических методов обучения. Рассмотрены возможные пути решения данных проблем − пересмотр образовательных программ, партнёрство учебных заведений с бизнесом для прохождения практик.

The article discusses the competence-based approach in educational management, identifies its main characteristics, and highlights management problems in education, including the shortage of qualified teachers with practical experience and the lack of opportunities for educational institutions to implement practical teaching methods. Possible solutions to these issues are explored, including the revision of educational programs and partnerships between educational institutions and businesses for internships. Читать далее Косыгина А.А. | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕНЕДЖМЕНТА В ОБРАЗОВАНИИ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ

Чернолецкая А.В. | ТВОРЧЕСКАЯ ОДАРЁННОСТЬ В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: ChernoletskajaAV@mgpu.ru

Научный руководитель: Сухоносов А.П., кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва.

В данной статье рассматривается проблема развития творческой одарённости в сфере экологии. Раскрыты понятия творческой одарённости и естественнонаучных способностей. Проанализированы и описаны цели, условия и методы формирования творческой одарённости в экологии.

This article examines the problem of the development of creative talent in the field of ecology. The concepts of creative giftedness and natural science abilities are revealed. The goals, conditions and methods of formation of creative giftedness in ecology are analyzed and described. Читать далее Чернолецкая А.В. | ТВОРЧЕСКАЯ ОДАРЁННОСТЬ В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИИ

Ханова Ольга Олеговна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БЛОЧНО-МОДУЛЬНОГО КОНСТРУКТОРА КАК ИНСТРУМЕНТА РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37 ББК А0. Магистрант программы «Развитие личностного потенциала»

Дирекции образовательных программ ГАОУ ВО МГПУ

khanovaoo317@mgpu.ru

В статье рассматривается развитие субъектности в процессе обучения и творческой самореализации с использованием технологии блочно-модульного конструирования занятия (БМК). БМК создает условия для развития инициативности, креативности и самостоятельности, оказывает влияние на формирование метакогнитивных навыков, способности к саморегуляции, что является ключевым аспектом развития субъектности. Технология блочно-модульного конструирования может эффективно использоваться для формирования активной жизненной позиции и способствует развитию критического мышления у обучающихся.

This study analyzes the potential of block-modular construction as an innovative tool for developing subjectivity in the learning process and creative self-realization. The work examines the methodological basis justifying the use of this technology to develop personality traits such as initiative, creativity, and independence. Based on the analysis of theoretical concepts and empirical data obtained through experimental work with various age groups, the main mechanisms of influence of block-modular construction on personal development are identified. Particular attention is paid to the development of metacognitive skills, critical thinking, and self-regulation, which are key aspects of subjectivity development. The results demonstrate the effectiveness of block-modular construction as a tool for fostering a proactive life stance and promoting innovative thinking among learners. Читать далее Ханова Ольга Олеговна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БЛОЧНО-МОДУЛЬНОГО КОНСТРУКТОРА КАК ИНСТРУМЕНТА РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТНОСТИ

Рюрикова И.Р. | ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

ryurikovair145@mgpu.ru

Аннотация: в статье рассматривается процесс формирования речевого поведения учащихся начальной школы с использованием средств внеурочной деятельности. Подчеркивается важность речевой культуры для успешной социализации детей и их коммуникации в современном обществе. Описаны методы и формы внеурочной деятельности, способствующие развитию речевых навыков. Внимание уделяется мотивации учащихся, созданию комфортной речевой среды и необходимости активного участия как со стороны педагогов, так и самих школьников.

Abstract: the article examines the process of developing speech behavior in primary school students through extracurricular activities. It emphasizes the importance of speech culture for successful socialization and communication in modern society. Various methods and forms of extracurricular activities that promote the development of speech skills are described. The focus is on student motivation, the creation of a comfortable speech environment, and the necessity of active participation from both teachers and students. Читать далее Рюрикова И.Р. | ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Косыгина А.А. | ИНТЕГРАЦИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС: ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Место работы: ГБОУ Школа № 1363

e—mail: Kosyginaaa@yandex.ru

Научный руководитель

доктор педагогических наук, кандидат физико-математических наук, профессор департамента методики обучения ГАОУ ВО МГПУ Глизбург В. И.

Статья рассматривает важность интеграции физической активности в образовательный процесс как способа повышения физического и психоэмоционального состояния учащихся, а также улучшение их успеваемости. В статье обсуждаются проблемы, препятствующие внедрению физической активности в учебный процесс, такие как: недостаток времени, отсутствие квалифицированных специалистов и низкая мотивация со стороны учащихся и их родителей. Подчёркивается, что физическая активность не только способствует физическому развитию, но и улучшает когнитивные функции, эмоциональное состояние и социальную адаптацию учащихся.

The article discusses the importance of integrating physical activity into the educational process as a means of enhancing students’ physical and psycho-emotional well-being, as well as improving their academic performance. It addresses the challenges that hinder the implementation of physical activity in the learning process, such as lack of time, absence of qualified specialists, and low motivation from students and their parents. It emphasizes that physical activity not only contributes to physical development but also improves cognitive functions, emotional states, and social adaptation of students. Читать далее Косыгина А.А. | ИНТЕГРАЦИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС: ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНОСТИ

Веселова К.Д. | РАЗВИТИЕ ТЕКСТОВЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ НАД ОПИСАНИЕМ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

VeselovaKD@mgpu.ru

В статье конкретизировано понятие «текстовые умения», охарактеризовано описание как функционально-смысловой тип речи, работа с которым позволяет развивать текстовые умения младших школьников, проанализированы упражнения по развитию текстовых умений при работе над описанием.

The article specifies the concept of «textual skills», characterizes the description as a functional and semantic type of speech, which allows developing the textual skills of younger schoolchildren, analyzes exercises for developing textual skills when working on a description. Читать далее Веселова К.Д. | РАЗВИТИЕ ТЕКСТОВЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ НАД ОПИСАНИЕМ