Все об образовательной среде будущего:
академический час РАО на съезде «УЧПРОМ-2024»
Российская академия образования (РАО) на II Национальном съезде учебной промышленности (УЧПРОМ-2024) проведет специальный «Академический час», чтобы рассказать производителям учебного оборудования и всем участникам съезда об образовательной среде будущего. Это одно из решений заседания научно-экспертного совета, которое совместно провели РАО и Ассоциация предприятий индустрии детских товаров (АИДТ) 5 сентября 2024 года.
«Мы рады будем послушать ведущих академиков, руководителей научных школ о том, какой они видят образовательную среду будущего», – отметила в своем выступлении Антонина Цицулина, президент АИДТ, и пригласила ученых принять также участие в открытой экспертизе (голосовании) за оборудование и средства обучения, которые будут представлены на выставочной экспозиции съезда «УЧПРОМ-2024».
Виктория Копылова, вице-президент Группы компаний «Просвещение», рассказала о глубокой заинтересованности в сотрудничестве с РАО в части получения научной экспертизы учебного оборудования: «В СССР существовала многолетняя традиция проведения экспертизы детских игрушек. Было разработано множество научных подходов к тому, какими должны быть игры, как их использовать, какие СанПиНы должны их регулировать. К сожалению, эта традиция была утеряна. Для индустрии детских товаров очень важно наличие научно-экспертного совета. Работая сегодня совместно с учеными, мы сможем прояснить ряд вопросов, например, определить, с какого возраста можно использовать гаджеты и VR-технологии или есть ли польза от так называемых развивающих игр, которые современные родители покупают в большом количестве».
Александр Савенков, член-корреспондент РАО, сопредседатель научно-экспертного совета премии «Золотой медвежонок» и руководитель научно-экспертного совета по играм игрушкам и игровым учебным пособиям РАО, отметил, важность интеграции научно-исследовательской и экспертной деятельности ведущих представителей педагогики, детской психологии, культурологии и производителей товаров для детей: «Современная индустрия производства товаров и услуг для детей, также как вся промышленность Российской федерации, призвана решать задачи импортозамещения, достижения национального суверенитета и, конечно, выдвижения на позиции лидерства на международном уровне».
Многие производители, такие как, например, ГК «Прикладная робототехника» опираются на фундаментальную науку в своих разработках: «Наука играет ключевую роль в развитии учебной промышленности, служит источником новых знаний и технологий, которые мы адаптируем для образовательных нужд, отметил Константин Ермишин, генеральный директор группы компаний. – Благодаря научным исследованиям, наша компания создает инновационное оборудование, которое используется на всех уровнях образования — от школ до вузов, а также на производстве. Мы выстраиваем связующее звено «Школа – СПО – ВУЗ – Производство», предлагая решения, которые готовят учащихся к реальным условиям на каждом этапе, и обеспечивают предприятия квалифицированными кадрами, владеющими современными технологиями».
Антонина Цицулина подчеркнула также роль и значение РАО в обсуждении принципов формирования перечней оснащения и пригласила ведущих академиков, руководителей научных школ к проработке вопроса о включении в федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования требований к минимальному перечню средств обучения и воспитания, необходимых для реализации образовательных программ соответствующего уровня. Эти вопросы включены в повестку дня съезда «УЧПРОМ-2024» и нашли отражение в проекте нового правительственного плана по развитию индустрии детских товаров на 2025 – 2030 годы.
О съезде «УЧПРОМ-2024»:
II Национальный съезд учебной промышленности — ежегодное специализированное мероприятие, в центре которого вопросы оснащение образовательных организаций и закупка учебного оборудования и средств обучения. Проводится при поддержке Совета Федерации, Минпросвещения России, Минпромторга России, Российской академии образования (РАО). Резолюция съезда ложится в основу доклада в Правительство РФ. Проводится в гибридном формате: офлайн и онлайн.
Партнеры съезда:
Стратегический партнер: ГК «Просвещение»
Генеральный партнер: ООО «ПроШкола»
Технологический партнер: ООО «Некс-Т»
Информационная поддержка:
Генеральный информационный партнер: ТАСС
Официальные информационные партнеры:
- Вестник ИДТ
- Учительская газета
- Учительская Россия
- Народное образование
- Детский вопрос.РФ
- SmallBusiness
- Журнал «Известия ИППО»
- Журнал ‘Hominum»
- Издательский дом «Первое сентября»
- Инфраструктура качества
- Журнал «Среднее профессиональное образование»
- Журнал «EdDesign Mag»
№ 3 (июль-сентябрь 2024 г.)
Аннотация. В статье представлен авторский взгляд на ситуацию, связанную с потерей доверия родительской общественности к современной школе. Используя богатый личный опыт построения авторской школы в течение нескольких десятилетий, автор призывает к пересмотру подходов, связанных с ролью руководителя образовательного учреждения. В школе, построенной с учетом энергоинформационной структуры и основной христианской молитвы, особую роль играет стратегия духовничества, которая предполагает выбор «духовной близости» вместо «борьбы за власть». В статье изложены принципы построения позитивных и доверительных отношений, особое место отводится работе с духовным стержнем школы, позволяющим превратить школу в храм. На карту в последнее время поставлено многое, и дело не только и не столько в потере доверия со стороны родителей: это уже следствие – следствие потери доверия педагогов к новому образу «руководителя-менеджера», который полностью ориентирован не на работу с кадрами, а на решение задач, целиком сосредоточен не на развитии кадрового потенциала, а на работе с целями избегания и тотальном контроле за «всем и вся». В заключение статьи представлена модель развития кадрового потенциала, связанного с поэтапным профессиональным ростом на основе движения педагога в квадрате компетентностей.
Ключевые слова: энергоинформационная структура школы, принцип храмовости, принцип ежедневного школьного напутствия, принцип доминирования воспитательного результата, «компетентностная» ладонь, «воспитывающая» ладонь, условия достижения воспитательного результата, принцип духовничества в наставничестве, модель развития кадрового потенциала, квадрат компетентностей.
Образовательный ресурс тематических занятий по русскому языку для культурной адаптации обучающихся
Аннотация. Статья посвящена вопросу образовательных возможностей тематических занятий по русскому языку для культурной адаптации иностранных студентов. Автором описаны методологические основы организации и проведения таких занятий на довузовском этапе: особенности, основные принципы обучения, принципы организации, характеристики используемого материала, требования к его отбору, место в образовательной программе, непосредственная организация. В качестве иллюстрации автором представлен подробный план тематического занятия, посвященного Дню России, сделаны выводы об эффективности таких занятий для адаптации иностранных студентов к жизни и учебе в России, к русской культуре и новому сообществу.
Ключевые слова: тематические занятия, русский язык как иностранный, довузовский этап, культурная адаптация.
Толкование в системе развития связной речи школьников
Аннотация. Автор статьи убедительно доказывает, что система обучения школьников сочинению-толкованию – созданию высказываний на основе такого анализа прочитанного, который направлен на выявление особенностей языковых средств, передающих смысл речевого произведения, – должна быть межпредметной. Аналитическая работа подобного рода – неотъемлемый компонент уроков литературы. Однако осмысление содержания того или иного текста художественного стиля предполагает внимание к фонетическим, лексическим, грамматическим единицам, употребленным в тексте, к их роли в выражении замысла автора. Наиболее последовательно подобная работа находит свое место в среднем звене, но отдельные ее составляющие востребованы и в начальной школе.
В статье подчеркивается, что по сей день открытыми остаются вопросы о критериях отбора художественных текстов для анализа на уроках русского языка, о процедурах анализа, которые могут освоить ученики в течение всего периода обучения в школе, о системе жанров школьных сочинений, при написании которых толкование осознается автором сочинения как необходимое действие.
Ключевые слова: сочинение-толкование, обучение, интерпретация, анализ художественного текста, автор, художественный образ, художественный стиль.
Курлыгина О.Е., Атрошенко К.В.
Мифологические образы в армянских и русских сказках: сравнение с помощью нейросети KANDINSKY 3.0
Аннотация. В статье представлен опыт применения нейросетей на уроках литературного чтения. С помощью нейросети Kandinsky 3.0. сравниваются образы мифологических существ в армянских и русских сказках, что помогает формированию у младших школьников опыта воссоздающего воображения при чтении. Иллюстрации, созданные нейросетью, сравниваются с рисунками художников-иллюстраторов детских книг.
Ключевые слова: русские сказки, армянские сказки, мифологические существа, искусственный интеллект, нейросеть, описание, диалог культур.
Кодовые системы поэзии Софьи Юдиной
Аннотация. В пространстве современной русской литературы особенно выделяется поэзия молодых авторов, привлекающая яркими и глубокими образами и искренним переживанием событий последних лет. Одним из таких авторов является Софья Юдина, лауреат международных конкурсов, пианистка и композитор, автор сборника «И крик слепить из зябнущего слова» (2017).
Художественное произведение, взятое само по себе, без определенного культурного контекста, без определенной системы культурных кодов, подобно «надписи надгробной на непонятном языке». Лирические стихотворения Юдиной одновременно функционируют в нескольких кодовых системах, что делает ее поэзию по-настоящему близкой каждому читателю. Первая кодовая система – женское литературно-художественное творчество. Оно представляет собой вербальное воплощение женской ментальности через систему культурно-опосредованных символов женственности. Многочисленные символы входят в смысловую парадигму, которая формируется в пространстве трех основных универсалий женской литературы – «Дом», «Ребенок», «Мужчина». Их приоритетность определяется требованиями той или иной эпохи. Так, в лирике Софьи Юдиной ведущей является универсалия «Мужчина».
Вторая система – батальная поэзия, в основе которой лежит изображение военных событий. Поэтесса предлагает собственное переживание войны, вызывающее горячий отклик у читателей. Продолжая традиции «Слова о полку Игореве», ее лирическая героиня так же, как и Ярославна когда-то, просит защиты для своего любимого у высших сил. Но теперь это не языческие боги, это Всевышний, вера в которого дает человеку силы и уверенность в победе справедливости.
Третья кодовая структура – гражданская поэзия, точнее, стихотворная публицистика, которая соединяет в себе поэзию, ораторское искусство и рассуждения на самые злободневные темы. Например, в творчестве Софьи Юдиной ведущим образом/символом является основное понятие для каждого из нас – Родина и события последних лет.
Кроме того, хочется отметить музыкальность лирики Софьи Юдиной. Она придает звучание единого целого лирике, существующей одновременно в нескольких кодовых системах, и усиливает ее проникновенность и силу воздействия на читателей и слушателей.
Ключевые слова: женская литература, батальная поэзия, гражданская поэзия.
Аннотация. Статья посвящена проблематике взаимодействия индустрии детских товаров и услуг с современной педагогической наукой и передовой образовательной практикой. В последние годы сфера образования претерпела значительные изменения, вызванные технологическим прогрессом, разнообразием педагогических подходов и растущей потребностью в интерактивной среде обучения. Разработка учебного оборудования играет решающую роль в повышении качества образования и создании интересного опыта обучения для учащихся. В данной статье исследуются различные аспекты проектирования, разработки и внедрения образовательного оборудования для образовательных учреждений. С нашей точки зрения, принципиально важно понимать, какие перед нами стоят задачи и какими должны быть условия взаимодействия.
Ключевые слова: учебное оборудование, индустрия детских товаров, взаимодействие педагогической науки и производства.
Концепт «силовая тренировка» в контексте англоязычных научных исследований: профессиональный аспект
Аннотация. В статье рассматриваются языковые воплощения концепта RESISTANCE TRAINING (СИЛОВАЯ ТРЕНИРОВКА) – номинативные единицы, термины и терминологические словосочетания, отражающие целевые группы испытуемых и проблематику научных исследований, посвященных профессиональным аспектам силовых тренировок. Целью исследования является анализ концепта RESISTANCE TRAINING с точки зрения когнитивной семантики, т.е. репрезентации значения, на материале научного дискурса. Актуальность определяется повышенным вниманием к здоровью, увеличению продолжительности жизни и борьбе с возрастными изменениями. Методы исследования включали дефиниционный анализ термина RESISTANCE TRAINING, подбор научных статей на английском языке по принципу сплошной выборки с обязательным присутствием ключевого словосочетания RESISTANCE TRAINING в названиях, их тематическую классификацию, а также семантический анализ интерпретационного поля данного концепта. В результате были выявлены категории испытуемых, нуждающихся в силовых тренировках, и заболевания, на профилактику и элиминирование которых направлены силовые тренировки. По признаку частотности были выделены следующие оппозиционные категории испытуемых: 1) здоровые люди – пациенты; 2) пожилые люди – люди среднего возраста – молодежь;
3) женщины – мужчины. Силовые тренировки среди здоровых испытуемых направлены на укрепление суставов, сухожилий, скелетных мышц, улучшение метаболизма, уменьшение избыточной жировой ткани; среди пациентов – на восстановление когнитивной и физической способности; среди людей среднего и старшего возраста – на поддержание мышечной массы, физической силы и борьбы с саркопенией. Распространенными заболеваниями у женщин оказались абдоминальное ожирение, фибромиалгия, воспаления в период постменопаузы. Силовые тренировки мужчин необходимы для восстановления гормонального баланса, регенерации костной и мышечной ткани, снижения гипертонии. Основные языковые воплощения концепта RESISTANCE TRAINING следующие: muscle strength, muscle hydration, metabolism, blood pressure regulation, cardiorespiratory fitness, functional performance, cognitive and physical recovery, functional performance, blood serum hormones.
Ключевые слова: когнитивная лингвистика, семантика, интерпретационное поле, мышечная масса, психофизическое здоровье, метаболизм.
Как говорить с детьми о сказках
Аннотация. В статье анализируется проблема подготовки студентов – будущих учителей начальных классов к проведению уроков литературного чтения по обучению со сказкой. В статье показано, что изменение содержания обучения в сторону его возрастания за счет привлечения современных литературных сказок возможно за счет применения современных средств обучения и методов обучения. При этом основным методом работы над сказкой становится метод рассказывания и интерпретации его учителем.
Ключевые слова: литературная сказка, уроки литературного чтения, метод рассказывания, интертекстуальность, выразительное чтение.